拳拳愛(ài)心育桃李滿園.doc

《拳拳愛(ài)心育桃李滿園.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、拳拳愛(ài)心，育桃李滿園我是淄川區(qū)北關(guān)小學(xué)的一名普通教師，1988年參加工作。二十多年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)課及班主任工作。我全心全意忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn)。我還充分發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)校各項(xiàng)工作中以身作則，為師生做出了表率。先后被評(píng)為淄博市“優(yōu)秀班主任”、“淄博市師德標(biāo)兵”、“創(chuàng)新能力數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“淄博市創(chuàng)新人物（班主任系列）”、淄川區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“小星星藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。曾多次在省、市、區(qū)論文評(píng)選和教學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)，多次執(zhí)教數(shù)學(xué)示范課。一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，

2、如果說(shuō)教師的人格魅力是一種無(wú)窮的榜樣的力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。的確，在二十多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我始終以女教師特有的情感播撒愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行一名教師的人生追求。一、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲從參加工作走上講臺(tái)的第一天起，我在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，也把傾心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)看成是自己義不容辭的天職。教學(xué)之余，我總是和孩子們?cè)谝黄?，與他們談心、講故事、做游戲，幫他們削鉛筆、整理文具、梳洗頭發(fā)，孩子們親切地喊我“老師媽媽”。班里有個(gè)叫玲玲的孩子，早晨從不在家吃飯，課間拿著方便面、火腿腸邊吃邊玩，很不衛(wèi)生。作

3、業(yè)經(jīng)常不完成，課堂上精力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去。通過(guò)家訪，我了解到玲玲的父母雙雙下崗，媽媽身患絕癥，常年以藥維持生命，爸爸忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間照顧她，玲玲成了一個(gè)無(wú)人管教的孩子。為了照顧玲玲，我就在家里做好早飯，帶到學(xué)校讓她吃。經(jīng)常給她買(mǎi)衣服和一些日常生活用品。有一次，她媽媽病重住進(jìn)了醫(yī)院，我連續(xù)幾次到醫(yī)院探望，并為其墊交部分住院費(fèi)，還把玲玲帶在身邊與自己同吃同住，照顧她的起居，幫她輔導(dǎo)功課。經(jīng)過(guò)半年多的努力，玲玲的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，在待人接物方面也懂事多了。二、傾心育苗無(wú)私奉獻(xiàn)我在工作中始終面向全體學(xué)生，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)“后進(jìn)生”的

4、轉(zhuǎn)化工作更是獨(dú)具創(chuàng)意：我班里有兩個(gè)家庭情況特殊的孩子，趙龍的爸爸與媽媽離婚了，他隨媽媽生活。因缺少父愛(ài)，趙龍的脾氣越來(lái)越壞，無(wú)心學(xué)習(xí)，不講衛(wèi)生，還經(jīng)常和同學(xué)打架。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都很差。我就經(jīng)常和他談心，多次進(jìn)行家訪，終于打動(dòng)了他。趙龍哭著說(shuō)：“老師，您這么費(fèi)心，我如果再不爭(zhēng)氣，能對(duì)得起誰(shuí)呢？”王慧同學(xué)的成績(jī)很差，并且性格內(nèi)向，總是封閉自己。我就利用放學(xué)后的時(shí)間邊補(bǔ)課邊與孩子談心，鼓勵(lì)她。漸漸地，孩子明白了她的心，成績(jī)有了明顯的提高，并且開(kāi)朗了許多?？粗⒆幽樕系男θ荩乙脖桓腥玖?，更加開(kāi)心了。像這樣成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的例子不勝枚舉。與孩子朝夕相處，

5、我始終在思索：“假如我是孩子……”“假如是我的孩子……”換位思考使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生。我用誠(chéng)摯的拳拳愛(ài)心讓班里每一個(gè)獨(dú)特的生命得到了尊重、賞識(shí)與發(fā)展。三、潛心鉆研勇于創(chuàng)新在20余年的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索教改教研新方法。除了虛心向身邊的老前輩、老教師和同行們學(xué)習(xí)外，還充分利用課余時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，積極撰寫(xiě)心得反思，教育教學(xué)能力迅速提高。我

6、每年自費(fèi)訂閱多種教育學(xué)術(shù)報(bào)刊并認(rèn)真研讀，將新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，逐漸探索總結(jié)出了行之有效的、有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式與方法。所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、思想品德課多次在淄博市、淄川區(qū)獲獎(jiǎng)，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)教師的高度評(píng)價(jià)。論文《走進(jìn)學(xué)生的心靈深處》被中央教育科學(xué)研究所評(píng)為2005——2006年度心理健康教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。在淄博市第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在全區(qū)備課評(píng)比、論文評(píng)比中多次獲一等獎(jiǎng)。在淄博市第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，有3人榮獲一等獎(jiǎng)，有5人榮獲二等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班

7、主任工作。我對(duì)這項(xiàng)工作充滿了癡迷，傾注了滿腔的熱情，使班主任工作處處顯現(xiàn)著鮮活的靈性與創(chuàng)新的激情。2004年9月，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，兼一個(gè)班的班主任。面對(duì)新的教學(xué)崗位、教學(xué)環(huán)境和個(gè)性、能力迥然不同的教育對(duì)象，我在教育教學(xué)工作中給自己確定了具體的行為準(zhǔn)則：我應(yīng)該是孩子的媽媽?zhuān)脤捄癫┐蟮哪笎?ài)去吸引學(xué)生；我應(yīng)該是孩子的典范，用無(wú)聲的行動(dòng)去感染學(xué)生；我更應(yīng)該是孩子的老師，用嚴(yán)格的紀(jì)律去規(guī)范學(xué)生，用豐富有益的知識(shí)去教育培養(yǎng)學(xué)生。我認(rèn)為要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、溫暖和諧的班集體，接班之初是最關(guān)鍵的。底子打得好，以后管理就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

8、六、七歲正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪挲g。大多數(shù)學(xué)生都是以自我為中心，尤其是獨(dú)生子女，更是我行我素。所以，開(kāi)學(xué)初我就對(duì)他們進(jìn)行