資源描述：
《達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校企無(wú)縫對(duì)接教學(xué)模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校企無(wú)縫對(duì)接教學(xué)模式電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)教案教師譚繼紅備課時(shí)間2014.3.7上課時(shí)間2014.3.11單位達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)電子專業(yè)專業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用教材《電工電子技術(shù)訓(xùn)練》班級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2014級(jí)2班課型理實(shí)一體化課時(shí)課題三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、理解三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；2、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理?！炯寄苣繕?biāo)】1、通過(guò)分析電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的漸進(jìn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培
2、養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。3.掌握正反轉(zhuǎn)控制線路的正確安裝和檢修?！厩楦心繕?biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)工作態(tài)度。2.增強(qiáng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1．理解三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理及特點(diǎn)。2.線路安裝的工藝、技巧及檢修方法等。3.通過(guò)幾個(gè)基本線路的觀察、分析，作為學(xué)習(xí)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路內(nèi)容的突破。教學(xué)難點(diǎn)1.接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理2.線路檢修方法及思路。3.通過(guò)典型故障，用舉例法，演示法，實(shí)踐法使學(xué)生樹(shù)立正確的維修思路，掌握常用的檢修方法。教學(xué)媒體實(shí)訓(xùn)設(shè)備、多媒體
3、教法項(xiàng)目教學(xué)法作業(yè)繪制電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的原理圖、布置圖、接線圖。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、實(shí)作準(zhǔn)備1、檢查學(xué)生出勤情況。2、進(jìn)行實(shí)作安全教育。3、實(shí)訓(xùn)分組（三人一組）4、實(shí)作器材清點(diǎn)。5、觀察學(xué)生狀態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1、看實(shí)訓(xùn)室的安全守則。2、清點(diǎn)本組實(shí)訓(xùn)器材并作好登記。3、根據(jù)課堂中所需要進(jìn)行準(zhǔn)備。4、預(yù)習(xí)本次課內(nèi)容。2、明確任務(wù)1、觀看塔吊的工作影像。2、觀看電動(dòng)葫蘆教學(xué)視頻。3、觀看工作臺(tái)自動(dòng)往返工作的視頻。1、總結(jié)幾段視頻的共同點(diǎn)，體會(huì)正反轉(zhuǎn)的實(shí)用性。2、討論電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際運(yùn)用。2、制定計(jì)劃上述幾種情形的
4、實(shí)質(zhì)是通過(guò)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本項(xiàng)目的任務(wù)：電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制訓(xùn)練。1、接受本項(xiàng)目。2、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考、討論3、上報(bào)小組設(shè)計(jì)方案。3、操作訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)電動(dòng)機(jī)單向連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路。2、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本步驟。（1）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主電路設(shè)計(jì)。原理：改變?nèi)嚯娫吹娜我鈨上嘞嘈?，可以改變電?dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向1、學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路的原理圖。（2）、指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上連接主電路。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制電路的設(shè)計(jì)。思考：若不小心按下SB1時(shí)又按下SB2，會(huì)出現(xiàn)什么情況？如何解決？（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制電路的改進(jìn)設(shè)計(jì)。互鎖：將
5、KM1的常閉觸頭串如KM2的線圈電路中，同時(shí)將KM2的常閉觸頭串如KM1的線圈電路中.（5）工作原理分析：2、與老師一起設(shè)計(jì)主電路。3、在本子上畫(huà)出主電路原理圖。4、各小組協(xié)作在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上連接主電路，并相互檢查，檢查完畢的舉手讓老師檢查。5、與老師一起共同探討控制電路的設(shè)計(jì)。6、針對(duì)思考題，各小組討論結(jié)果：（老師詳細(xì)分析正轉(zhuǎn)原理）先合上電源開(kāi)關(guān)QS：①正轉(zhuǎn)控制：按下SB1→SB1常開(kāi)觸頭閉合→KM1線圈得電─→KM1主觸頭閉合→KM1聯(lián)鎖觸頭分?jǐn)鄬?duì)KM2聯(lián)鎖（切斷反轉(zhuǎn)控制電路）→KM1自鎖觸頭閉合自鎖→電動(dòng)機(jī)M啟動(dòng)連續(xù)正轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。②停止：
6、按下按SB3→控制電路失電→接觸器線圈失電→接觸器主觸點(diǎn)分?jǐn)唷妱?dòng)機(jī)M停轉(zhuǎn)(6)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上進(jìn)行控制電路連接。（7）安裝完畢的控制線路板，必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真檢查以后，才允許通電試機(jī)，以防止錯(cuò)接、漏接造成不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)或短路事故的發(fā)生。3、思考：（1）能否在正轉(zhuǎn)時(shí)直接按SB2反轉(zhuǎn)？（2）如果KM1的主觸頭由熔焊不能分?jǐn)嗟脑?，按下SB2會(huì)出現(xiàn)什么情況？KM1和KM2將同時(shí)得電，主電路電源被短路。7、師生討論后的改進(jìn)電路：7.各小組討論得出反轉(zhuǎn)原理：①反轉(zhuǎn)控制：按下SB2→SB2常開(kāi)觸頭閉合→KM2線圈得電─→→KM2主觸頭閉合→KM2聯(lián)鎖觸
7、頭分?jǐn)鄬?duì)KM1聯(lián)鎖（切斷正轉(zhuǎn)控制電路）→KM2自鎖觸頭閉合自鎖→電動(dòng)機(jī)M啟動(dòng)連續(xù)反轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)②停止：按下按SB3→控制電路失電→接觸器線圈失電→接觸器主觸點(diǎn)分?jǐn)唷妱?dòng)機(jī)M停轉(zhuǎn)。8.各小組協(xié)作在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上連接控制電路，并相互檢查，檢查完畢的舉手讓老師檢查。9、檢查完畢，通電試機(jī)，體會(huì)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)運(yùn)行，收獲成功的喜悅！10、整理實(shí)作臺(tái)，完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。過(guò)程檢查1、組織學(xué)生介紹自己解決任務(wù)的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生使用設(shè)備、積極操作。1、仔細(xì)傾聽(tīng)其他小組方法，說(shuō)明自己完成任務(wù)的方法2、結(jié)合其他組和自己組的解決方法，發(fā)現(xiàn)其中的不足。3、觀察本小組的實(shí)訓(xùn)結(jié)
8、果，如有疑問(wèn)，討論解決。結(jié)果評(píng)價(jià)1、對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程說(shuō)表現(xiàn)出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)用到的知識(shí)進(jìn)行概括。3、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)1、對(duì)自己，小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)（在測(cè)評(píng)表上測(cè)評(píng)）2、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，
