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1、父母的言行舉止和境界，決定孩子的高度育兒是每一位父母都要面對的事情，但并不是所有父母都做好了準(zhǔn)備，許多人以為把孩子生下來了，自己自然就當(dāng)了父母了，但是為人父母好比走上了“父母”這個崗位，在上崗前如果不接受崗前培訓(xùn)，將是不稱職的。我們每個人都需要學(xué)習(xí)如何為人父母，因?yàn)闆]有人天生就是合格的父母，而是需要在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸在這個崗位上成長為稱職甚至優(yōu)秀的家長。日本作家伊坂幸太郎曾寫：一想到人類居然不用經(jīng)過考試就能為人父母，真是可怕的事。可見，父母對于孩子的影響不是一般的大。很多父母自己還是一個孩子，簡單的以為養(yǎng)大一個孩子只是讓他們衣食無憂就好。卻忽視了孩子的思想
2、，性格，品行的養(yǎng)成，而這些要素的背后恰恰與父母自身的言行舉止有著某種千絲萬縷的聯(lián)系。孩子從呱呱落地到長大成人，對其影響最深的是家庭教育。而父母的一言一行對孩子的成功起著潛移默化的作用。孩子能有多大的發(fā)展，在他小的時候看他的父母，也能猜出幾分。家長的學(xué)識、能力、態(tài)度等影響著孩子性格的養(yǎng)成，也影響著孩子的發(fā)展。父母與其把自己成功的期待全部放在孩子身上，不如降低期待，自己多做點(diǎn)什么。父母的高度決定了孩子的層次。這個高度，不單指家長的學(xué)識，還有家長的眼光、胸襟和態(tài)度。著名文學(xué)家胡適在他的自傳中，幾次提到過童年的一件小事。他的父親在他不到四歲的時候就去世了，留下了孤
3、兒寡母。父親去世后，家庭日衰，日子過得緊巴。他的母親是從鄉(xiāng)下來的女子，讀書識字主要是婚后胡適的父親教的。母親很節(jié)儉，能省則省，但在一件事上，她母親卻大方的很。那個時候，他上私塾，按照當(dāng)時的行情，一個孩子一年給先生兩塊銀元作為教資。別人家都給兩塊，只有她母親執(zhí)意要多給，第一年給6塊，以后逐年增兩塊，最后一年增至12塊，比一般的孩子的兩塊整整翻了6倍。當(dāng)然，也正是母親的堅(jiān)持，讓他打下了良好的國學(xué)功底。交兩塊銀元的，先生只領(lǐng)讀，那些晦澀難懂的古文，對孩子來說無異于天書，很多孩子學(xué)不進(jìn)去，不喜歡上學(xué)，逃課。唯有他，每天提前去，一坐一天。因?yàn)榻坏膶W(xué)費(fèi)是別人的幾倍，所
4、以先生總是逐字逐句的給他講解每一句。與一般的孩子比，他多交了錢，實(shí)則賺了便宜。胡適的母親沒有讀過多少書，在孩子讀書這件事上，卻比很多讀過書的人都要開明。由此可以毫不夸張地說：父母的言行舉止和境界，決定孩子未來的高度。當(dāng)然這個境界不是強(qiáng)調(diào)學(xué)歷有多高，而是強(qiáng)調(diào)一個父母的認(rèn)識高度，一個父母的用心程度。你看有許多大字不識一個的家長，他們的孩子也有超常優(yōu)秀的。是他們教給了孩子許多知識嗎？顯然不是。是他們用很少的言語，或者更多的行動，潛移默化中影響或者教育著孩子的做人——做人決定做事的態(tài)度，態(tài)度決定高度。父母是孩子的第一任老師，父母每天做的，孩子都會記在心里，孩子小的
5、時候就是一張白紙，以后是什么樣子，全在于教育，古語有云“近朱者赤，近墨者黑”。在日常生活的影響范圍內(nèi)，即便是與孩子無關(guān)的事，只要我們的一言一行，都是為了孩子的有益成長，那么，孩子的成長就不可能是不健康的。我們說出的話，我們做出的事，孩子都會看在眼里，記在心里。種在心里的，以后會提取或使用。你怎樣對待你的父母，你的孩子將來便會怎樣對待你。就是這個道理，道理很淺顯。問題是，許多父母教育孩子真的談不上用心，因?yàn)樗救俗龅氖沁@一套，而他要求或者期望孩子的是另一套，孩子對他并不信任。一旦不信任，教育效果幾乎為零。父母是第一任老師，親其師才會信其道。我們不妨來回顧一下
6、生活中類似的場景：當(dāng)孩子拿著一張滿是紅叉的卷子回家時，作為父母，第一反應(yīng)千萬不能大聲呵斥。當(dāng)然，也不是欣然應(yīng)允。面對這種情況，父母首先要問的是：“你錯在哪兒？”然后和孩子一起研究試卷，找出錯的原因。研究完以后，孩子有沒有弄懂是最關(guān)健的。在處理這些問題的同時，還要注意不要讓孩子產(chǎn)生對考試的恐懼，不要讓孩子認(rèn)為自己總是不行的。要學(xué)會對孩子說：“這一道題這么難，你都做對了，真棒！”“這次比上次有進(jìn)步，你真能干！”總之，要學(xué)會不失時機(jī)地給孩子以鼓勵，讓他充滿自信。好孩子是夸出來的，多多夸獎他，對他做的事給予肯定。給他一些做主的權(quán)利，不必?fù)?dān)心孩子做不好，因?yàn)槲覀兘o孩
7、子創(chuàng)造機(jī)會的同時，肯定會預(yù)設(shè)各種問題的發(fā)生，引導(dǎo)孩子或者和孩子一同動手，才能讓孩子從創(chuàng)造中感受到成就感。所以，一個好家長，不是幫孩子做一切事情，而是會去引導(dǎo)孩子做一切事情。教育自家孩子和教育學(xué)生是一樣的，教育每一個娃娃，都是雕刻一件藝術(shù)品，稍有馬虎，就會留下敗筆。我一直有一個觀點(diǎn)，一個孩子的成長如果是成功的，那么，首先來自于成功的家庭教育；反之亦然。道理同樣淺顯：一對父母連自家的一兩個孩子都教育不好，你還指望一個老師把幾十個學(xué)生都塑造成藝術(shù)品？都說學(xué)校是教書育人的地方，其實(shí)是指望太高了。如果要劃歸責(zé)任，學(xué)校只是負(fù)責(zé)教書的，家庭才是負(fù)責(zé)育人的。老師教書之外能
8、夠不忘育人，全憑良知。自家的娃娃自家培育，才不會兩耽誤兩扯皮。如果
