聽課反思吳麗娟.doc

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1、聽課反思南關(guān)小學(xué)吳麗娟首先感謝學(xué)校給我這次聽課的機(jī)會，通過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是何潔老師的作文課，讓人賞心悅目。感覺老師教的輕松，孩子們學(xué)的愉快，他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平的交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課前氣氛必不可少，課堂的導(dǎo)入十分關(guān)鍵，何老師在執(zhí)教習(xí)作《自我介紹》時(shí)采用問題的形式導(dǎo)入，例如：作文寫到什么程度算是好作文？讓學(xué)生暢所欲言，在交流的過程中共同總結(jié)出習(xí)作的基本要求，加上老師幽默的語言，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們學(xué)習(xí)作文輕松愉快，比如：在何老師

2、做自我介紹時(shí)，先出示了三張圖片，分別是閃電、發(fā)際、南瓜，讓學(xué)生觀察圖片，猜猜各幅圖代表老師的哪些特征？逐步引導(dǎo)學(xué)生從脾氣、外貌、體態(tài)等方面組織語言學(xué)會表達(dá)，整個(gè)過程一個(gè)“趣”字貫穿其中，把孩子帶入快樂的境界，讓孩子在不知不覺中學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會表達(dá)！老師的激勵無處不在，當(dāng)孩子回答對時(shí)，馬上語言鼓勵，“你真聰明，你很愛學(xué)習(xí)！你的想象力真豐富！……或者行動表揚(yáng)，“把掌聲送給他”“掌聲就是為你們而準(zhǔn)備的”，老師的激勵讓學(xué)生獲得成功感、自豪感！知識與生活密切相連，其實(shí)很多知識來源于生活，只有參與生活，在生活中發(fā)

3、現(xiàn)，才能打開習(xí)作之門。何老師要求學(xué)生每天一篇百字作文，就取材于生活中的每個(gè)角落，例如：“校門口的眼神，”就抓住家長等待孩子的種種表現(xiàn)來寫，真正的讓學(xué)生從生活的實(shí)際出發(fā)，去感受生活中的知識。聽了何老師的課，我深刻的認(rèn)識到自身教學(xué)的不足，只有廣泛閱讀，提高自身素質(zhì)，才能不斷成長！