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《生物圖表題的類型及解法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、生物圖表題的類型及解法江蘇省響水中學(xué)高三生物備課組生物學(xué)圖表以其鮮明的直觀性、強(qiáng)烈的系統(tǒng)性、高度的概括性和獨(dú)特的能力培養(yǎng)和檢測功能作用，在高考試卷中已成為熱點(diǎn)和亮點(diǎn)題型。筆者結(jié)合自己的教學(xué)，對典型的圖（表）題進(jìn)行粗略的歸類，希能達(dá)到拋磚引玉的效果。一、圖（表）題在高考生物試題中地位1．2004年江蘇高考生物卷中圖（表）的統(tǒng)計(jì)情況：題號題型圖（表）類型涉及內(nèi)容分值3單選物質(zhì)變化圖解ATP28數(shù)據(jù)分析表植物的礦質(zhì)營養(yǎng)213研究方法圖植物的生長素219關(guān)系圖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)——食物鏈230多選研究方法圖生命活動的調(diào)節(jié)
2、333非選擇題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表生態(tài)因素434數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖種群635定性分類表還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定436過程示意圖體液調(diào)節(jié)837過程示意圖人和動物體內(nèi)的三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝839坐標(biāo)曲線圖植物的組織培養(yǎng)840遺傳圖解遺傳規(guī)律742數(shù)據(jù)表、研究方法圖環(huán)境污染112．2003年與2004年江蘇省高考生物卷中圖（表）的比較：年份（年）題型題量分值總分2003單項(xiàng)選擇題4856多項(xiàng)選擇題00非選擇題6482004單項(xiàng)選擇題4867多項(xiàng)選擇題13非選擇題856“正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義
3、，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?005年生物學(xué)科的高考考試大綱明確規(guī)定了對圖表、圖解的能力要求。從上述的兩表中也可看出，江蘇的兩年單科生物試題中不僅圖表題占了很大的份額，而且題型多、內(nèi)容廣、范圍大、比例在增加。二、圖（表）的類型及解法在高考試題和習(xí)題訓(xùn)練中，圖（表）題的常見類型有結(jié)構(gòu)模式圖、過程示意圖、坐標(biāo)曲線圖、二維空間圖、研究方法圖，實(shí)驗(yàn)裝置圖、生產(chǎn)流程圖、定性定量表等，下面重點(diǎn)介紹學(xué)生在答題中易錯的類型。1．過程示意圖第11頁共11頁圖形不僅能直觀表示生物體、某器官或
4、組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)示意圖或模式圖），也描述生命活動和發(fā)展進(jìn)化的動態(tài)過程如有絲分裂與減數(shù)分裂過程的染色體移動圖、生理代謝過程圖、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程圖、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程圖、個體發(fā)育過程圖、生物進(jìn)化過程圖、生物與環(huán)境相互作用（物質(zhì)循環(huán)和能量流動）過程圖等。例下列是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的示意圖，請回答：（1）在結(jié)構(gòu)A上合成物質(zhì)C的過程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，兩者來源有所不同，能通過氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生的是。（2）C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)。其中下列物質(zhì)中屬于D類物質(zhì)的是（）A．呼吸酶B．線粒體膜的組成蛋白
5、C．胰島素D．血紅蛋白（3）在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是過程，其中以mRNA為模板，以為運(yùn)輸工具，將合成物質(zhì)C、D的原料運(yùn)送到結(jié)構(gòu)A上通過（方式）連接起來。（4）蛋白質(zhì)在體內(nèi)不但有生成，還有降解，保持一個平衡的過程，以保證生理活動的順利進(jìn)行。2004年的諾貝爾化學(xué)獎授予了以色列和美國的三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解。泛素是一個含有76個氨基酸的多肽，可以以共價(jià)鍵與蛋白質(zhì)結(jié)合。被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)在體內(nèi)多種酶的作用下被降解，這一過程依賴ATP。請回答下列問題：①控制泛素合成的基因至少有個堿基對，轉(zhuǎn)錄后的m
6、RNA由核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi)經(jīng)過了層磷脂分子。②人體內(nèi)不需能量的蛋白質(zhì)降解過程發(fā)生在消化道以及細(xì)胞內(nèi)被稱為“消化系統(tǒng)”的（填一種細(xì)胞器）中。發(fā)生在消化道中的蛋白質(zhì)降解過程所需的酶有。解析本題圖像包含蛋白質(zhì)的合成過程、蛋白質(zhì)的加工分泌過程，問題涉及蛋白質(zhì)合成的原料、合成蛋白質(zhì)的場所、蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的功能及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的作用。答題時，首先理解圖意，然后根據(jù)具體問題，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識來分析作答。答案：（1）丙氨酸（2）C（3）翻譯轉(zhuǎn)移RNA脫水縮合（4）①2280②溶酶體
7、胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶技法：①識別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用，理順各部分的關(guān)系，按照由局部到整體的思維方式，理解圖意；②熟練掌握課本中的基礎(chǔ)知識，快速進(jìn)行知識遷移；③根據(jù)具體問題，具體分析，充分利用圖形準(zhǔn)確作答。2．坐標(biāo)曲線圖第11頁共11頁生物坐標(biāo)曲線題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示出生物體結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動及生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系等方面的本質(zhì)特性。內(nèi)容廣、變化多，如果能抓住坐標(biāo)曲線的關(guān)鍵要素，掌握正確的分析方法，坐標(biāo)曲線題就會化繁為簡，化難為易。例下圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照
8、強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，請分析回答：（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是________。（2）圖一中的“a”點(diǎn)表示________________________________________。（3）在c點(diǎn)時，葉綠體中ADP的移動方向是___________________________。（
