視覺傳達考察報告.doc

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1、編號：實驗實訓(xùn)室建設(shè)項目申請書（一式四份）申報部門：藝術(shù)系項目名稱：視覺傳達工作室主持人：申請日期：2017年4月7日擬完成日期：2017年12月11一、基本概況實驗室屬性公共基礎(chǔ)實驗室（）專業(yè)基礎(chǔ)實驗室（）專業(yè)實驗室（）專業(yè)實訓(xùn)室（√）注：請在相應(yīng)的括號內(nèi)打“√”。建設(shè)類型新建（√）擴建（）改建（）實驗實訓(xùn)為主（）實驗實訓(xùn)與科研相結(jié)合（√）科研為主（）注：請在相應(yīng)的括號內(nèi)打“√”。面向?qū)I(yè)視覺傳播與制作專業(yè)室內(nèi)設(shè)計注：可以另加附頁?？砷_出的實驗實訓(xùn)項目序號實驗實訓(xùn)項目名稱服務(wù)課程名稱學(xué)時數(shù)容納人數(shù)1視覺傳播與制作專字體、包裝、裝幀

2、設(shè)計8302室內(nèi)設(shè)計實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)計6303手繪表現(xiàn)實訓(xùn)快題表現(xiàn)6304建筑構(gòu)造實訓(xùn)建筑構(gòu)造4305環(huán)藝空間設(shè)計實訓(xùn)環(huán)境空間設(shè)計基礎(chǔ)6306民族文化元素研究實訓(xùn)文化元素4307電腦輔助設(shè)計CAD實訓(xùn)電腦輔助設(shè)計CAD4308910注：1．可以另加附頁；2．必須提供實驗實訓(xùn)項目標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書與指導(dǎo)書。11二、建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容建設(shè)的必要性與可行性論證建設(shè)必要性：隨著社會發(fā)展和新的需求，設(shè)計相關(guān)專業(yè)需要進一步拓展，視覺傳播與制作專業(yè)運用越來越普遍，需求量也逐年增加，設(shè)計相關(guān)細分專業(yè)和相關(guān)課程都需要重新定位和擴充，而《字體、包裝、裝幀設(shè)計》、《室內(nèi)

3、設(shè)計》、《手繪表現(xiàn)》、《地域文化元素》等課程，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)及專業(yè)能力具有很高的地位和作用?！懊褡宓牟攀鞘澜绲摹保腥A民族五千年的積累沉淀，早已醞釀成世人皆知博大精深的東方文化，從以儒家為代表的哲學(xué)思想到滿是意境的建筑造園，無不獨具風(fēng)格和特色。當(dāng)下如何做到取各方所長，不斷創(chuàng)新的同時又能融合和發(fā)展傳統(tǒng)文化精髓。適當(dāng)吸取、合理融合中外文化，創(chuàng)造出與大自然和諧相處、宜人且能滿足人們精神需求，同時又不失名族特色的現(xiàn)代東方寫意的設(shè)計作品，是《視覺傳達工作室》師生共同探索的目標(biāo)。但創(chuàng)新的內(nèi)容能不能實現(xiàn)或如何實現(xiàn)也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且

4、是更為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生了解視覺傳達設(shè)計與地域文化的關(guān)系，掌握形式美的同時也應(yīng)考慮是否合理、現(xiàn)實。在室內(nèi)外公共空間設(shè)計的運用中，結(jié)合多年的設(shè)計實踐及近期教學(xué)實踐和學(xué)生的就業(yè)情況分析來看，目前學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù)，想法往往天馬行空，而想象中的創(chuàng)新內(nèi)容不為大眾所接受，掌握的專業(yè)技能難以與實踐工作接軌，難以實現(xiàn)。如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分的運用到實際項目工作中去，縮小學(xué)校與社會的差距實現(xiàn)零距離對接，這是專業(yè)教師在實踐教學(xué)中亟待解決的難題，這要求專業(yè)團隊的教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)模式中，《字體、包裝、裝幀設(shè)計》

5、、《文化元素》、《手繪表現(xiàn)》等課程往往在課堂中進行，通過圖片、視頻等案例進行教學(xué)，然而并不能讓學(xué)生直觀的看到具體設(shè)計到施工的過程；設(shè)計理論知識只是紙上談兵，而將學(xué)生帶入實際項目與模型制作的過程中則存在：缺少方案參與及模型工具的基礎(chǔ)平臺；與日常教學(xué)時間相互沖突并且牽扯到學(xué)生人身安全等具體問題。本項目所提出的“視覺傳達工作室”設(shè)想則可以解決相關(guān)課程中結(jié)合實際方案及模型制作的問題。并且此類技能學(xué)習(xí)11視覺傳達設(shè)計技能又能親自參與實際項目及模型制作的設(shè)計過程，這種教學(xué)模式已在國內(nèi)等大型城市的民辦教育中廣泛應(yīng)用。結(jié)合專業(yè)發(fā)展的實際與學(xué)生現(xiàn)狀，

6、建立與市場相一致的“視覺傳達工作室”，則能解決教學(xué)與現(xiàn)實脫節(jié)的問題，在本項目建設(shè)完成后，也可將成功經(jīng)驗向全區(qū)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)推廣。建設(shè)可行性分析1、與項目有關(guān)的前期工作積累寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，作為自治區(qū)示范性骨干專業(yè)，已逐步建成以教室、教師工作室、校內(nèi)實訓(xùn)室、企業(yè)實訓(xùn)四位一體的人才培養(yǎng)模式。教室：完成全部專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)職業(yè)規(guī)范課程的學(xué)習(xí)；教師工作室：完成各學(xué)科專業(yè)基本技能基礎(chǔ)訓(xùn)練、行業(yè)職業(yè)規(guī)范課程訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)室：在校內(nèi)進行綜合實際設(shè)計能力訓(xùn)練。企業(yè)實訓(xùn)：在企業(yè)進行設(shè)計實踐訓(xùn)練和有針對性的實際動手操作訓(xùn)練。通過訓(xùn)練使學(xué)生掌

7、握較全面的崗位技能。進行實際頂崗實訓(xùn)，在實際工作中掌握熟練的崗位技能，以完成崗位對接。2、已具備的工作條件我系室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)是依托幾十年的師范美術(shù)教育基礎(chǔ)上于2005年開設(shè)的重點建設(shè)專業(yè)之一，該專業(yè)的建立引領(lǐng)并促進了吳忠市藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的興起和發(fā)展，自專業(yè)創(chuàng)立以來，陸續(xù)向社會輸送約1000名室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才，全日制在校生規(guī)模將達到300人，有專業(yè)教師15人，企業(yè)行業(yè)聘任專家5人；并設(shè)有“室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)新工作室”、“視覺傳達教室”、“非線性編輯工作室”、“噴繪與雕刻工作室”等7個教師工作室。我院圖書館現(xiàn)有藏書50萬余冊，基本能滿足學(xué)生的需

8、求。成立必要性11我院藝術(shù)系室內(nèi)設(shè)計專業(yè)自2005年創(chuàng)立，并與2008年被自治區(qū)教育廳確定為自治區(qū)高職教育骨干示范專業(yè)，在全區(qū)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)有引領(lǐng)示范作用，設(shè)計專業(yè)的就業(yè)率一直持續(xù)保持95%以上。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生對本地和周邊地區(qū)藝術(shù)設(shè)