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1、老師需要謹言慎行——讀《老師怎樣和學(xué)生說話》有感“我惶恐地意識到，我成了教室里的一個決定性因素，我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位老師，我擁有巨大的力量來讓孩子們過得痛苦或者歡樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花，我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救。在所有的情況下，一次危機是驟然升級還是逐步化解，一個孩子是獲得進步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響。”這是《老師怎樣和學(xué)生說話》前言中作者說的一段話。這本書買上已經(jīng)很久了，一直沒有細細來看。前段時間聽
2、一名全國先進班主任的講座，他提到了這本書對他的啟發(fā)很大，是他最喜歡的書之一。我這才找出來認真地看了起來。海姆·G·吉諾特所著的《老師怎樣和學(xué)生說話》這本書告訴我們，語言既能使人文明，也能使人野蠻；既能使人受傷，也能使人得救。老師和學(xué)生之間的交流方式對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。本書不是枯燥的理論，而是以事例為主進行剖析，清晰易懂，讀完，感受很深，但要真正做到，還需要不斷地修煉。首先，當老師只是一種職業(yè)，但老師們首先關(guān)注的永遠是“人”本身。有的老師把教師這一職業(yè)當做事業(yè)來做，可能做得很成功，走的很遠。但沒有哪一位教師能否認自己做教師是
3、一種職業(yè)。那么我在思考，教師這一職業(yè)與其它職業(yè)最大的不同在哪里呢？我想作為一名教師首先關(guān)注的是學(xué)生這個人，把學(xué)生作為一個活生生的人來看待。怎樣才把學(xué)生當做一個完整的人來對待呢？我認為在平時的工作中，需要做好以下幾點：1、要平等的看待我們的孩子。師生平等是處理好師生關(guān)系的首要因素。在平時的工作中，教師居高臨下、頤指氣使的呵斥、怒罵學(xué)生，這是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，這是師生關(guān)系不平等的鮮明體現(xiàn)?！拔业陌嗉墶⑽业恼n堂，我說了算”，如果教師高高在上，不把學(xué)生放在與自己平等的地位，不可能有好的教育效果。明智的老師對孩子說話就像對家里的客人說話一樣，平
4、等、尊重而不歧視每一個學(xué)生。2、所有的教育都起源于“愛”，我們要“愛”我們的孩子。老師對學(xué)生要富有同情心，對學(xué)生真誠、溫柔，樂于幫助學(xué)生，而不是嘲諷我們的孩子。語言上的暴力，訓(xùn)話的結(jié)果往往適得其反。任何時候教師都應(yīng)該謹記，絕不攻擊孩子的個性與品行。3、要信任我們的孩子，沒有任何道理的解釋能比一貼信任劑更加有用！充分的信任我們的孩子，孩子才能更加茁壯的成長。趙校長說過，我們平時的教學(xué)是教著學(xué)生去學(xué)，而不是抱著學(xué)生去跑。只有充分信任孩子，放手讓孩子去做，我們的孩子的心智才能更加成熟，做事才能更加果敢，而不是聽命于他人，放不開手腳。我們教育
5、培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設(shè)者，而不是聽命于他人的機器。其次，當老師的的確確是一門藝術(shù)。我們的教育，絕不是老師一個人表演的舞臺。記得書中寫過這樣一句話“我們社會學(xué)老師真是一個唱獨角戲的好手！”，教學(xué)本來就是一門藝術(shù)，因為我們面對的是一群會欣賞、會學(xué)習、會改變、會反思的活生生的人。要想真正把話說到學(xué)生的心里去，結(jié)合平時的教學(xué)實踐，我覺得需要自己進一步做好以下幾點：1、談話的藝術(shù)。談話是一門高超的藝術(shù)。有時候老師的一句表揚也可能帶來相反的效果。要盡量表揚孩子的行為而不是表揚孩子的品性，凡是評判性的表揚都盡量避免?；叵胱约旱慕虒W(xué)，這點做得尤其
6、不好。有時候，在進行單元檢測時，自己對學(xué)生說，這次考試的題目比較簡單，只要大家細心、認真的做，可能能取得優(yōu)異的成績。殊不知，自己恰恰沒有注意說話的技巧。自己本來是想鼓舞大家的斗志，讓大家認真仔細的做好試卷，但不經(jīng)意間打擊了很大一部分學(xué)生的自信。有的同學(xué)可能就這樣想：老師說這份卷子很簡單，但我覺得怎么這么難呢？是不是我很笨啊，哎，不學(xué)了，反正學(xué)不會！所以，在以后的教學(xué)中，我下定決心要注意自己的談話藝術(shù)，爭取做到最好。2、解決問題的藝術(shù)。當學(xué)生出現(xiàn)問題時，聰明的老師不是馬上去追究過失，而是力圖尋找解決之道！當一個人溺水的時候，當務(wù)之急可不
7、是教他游泳。當危機發(fā)生的時候，幫助勝過了說教！回想自己平時的教學(xué)工作，有的同學(xué)作業(yè)或者考試考的不好，自己就喋喋不休，嚴厲的批評學(xué)生，而忽視了與學(xué)生一道去解決問題。我們應(yīng)該與學(xué)生具體的分析他們學(xué)習中存在的問題，這樣既有針對性也能達到很好的教學(xué)效果！一個小的幫助，勝過一萬句的說教。3、傾聽的藝術(shù)。當孩子生氣的時候，需要的是傾聽，而不是嘲諷！良好的師生關(guān)系就是教學(xué)上的生產(chǎn)力。當孩子們在學(xué)習或生活中出現(xiàn)問題的時候，我們要傾聽孩子話語，理解孩子的內(nèi)心感受，要進行換位思考。當老師在傾聽孩子心聲的時候，孩子感覺自己受到了老師的尊重，得到了老師的理解
8、，那種原先的委屈與不快之感頓消，心情也就變的舒暢了。心情好，熱情高漲了，學(xué)習干勁也就足了。傾聽，是一門藝術(shù)，正可謂“此時無聲勝有聲”！如果你真心的愛我們的學(xué)生，如果你想建立起和諧的師生關(guān)系，那么讓我們閉緊自己的嘴巴，學(xué)會
