陳波優(yōu)秀教案和反思.doc

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1、二年級(jí)（5）體育課教案百色第一小學(xué)陳波學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動(dòng)作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：迎面接力學(xué)習(xí)步驟：一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動(dòng)：1.集合隊(duì)伍，宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.分組自主練習(xí)踏步，教師巡視指導(dǎo)。4.組織學(xué)生進(jìn)行集體演練，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。2.由教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，老師喊口令，相互配合，認(rèn)真完成練習(xí)。3.積極參與活動(dòng)，敢于展示自己，體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。組織：ooooooooo

2、oooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動(dòng)：1.講解游戲方法和規(guī)則的同時(shí)，請(qǐng)兩位學(xué)生試做，重點(diǎn)提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。2.組織學(xué)生進(jìn)行迎面右手傳接棒的練習(xí)，練習(xí)中不要求學(xué)會(huì)上跑快，著重強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中兩人的動(dòng)作配合。3.請(qǐng)出傳接棒較好的一組示范表演，教師點(diǎn)評(píng)后，分組進(jìn)行游戲比賽。4.及時(shí)點(diǎn)評(píng)比賽情況，并提出要求。5.再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：1.在教師帶領(lǐng)下，認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)處。2.仔細(xì)觀察同伴的試做動(dòng)作，結(jié)合教師的講解、示范，了解迎

3、面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行傳接棒的練習(xí)。3.通過觀察談判的示范表演，學(xué)習(xí)好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手。4.相互交流評(píng)價(jià)。5.樂于反復(fù)進(jìn)行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。三、活躍身心，快樂游戲迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊(duì)相對(duì)站立在兩端的起跑線后。（3)要求：1.傳遞棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。四、積極

4、放松，總結(jié)評(píng)價(jià)教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。2.及時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出要求。3.宣布下課。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與放松練習(xí)。2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。3.師生再見。課后反思百色第一小學(xué)陳波30米迎面接力跑是小學(xué)生都會(huì)積極參與的的活動(dòng)，因此教師不必為提高學(xué)生的興趣而多動(dòng)腦筋，而本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳接棒的動(dòng)作和正確的錯(cuò)肩方法，所以要把握住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，在教師的指導(dǎo)下，逐步提高傳接棒動(dòng)作。一、?充分利用器械，提高練習(xí)的密度。在課前我讓學(xué)生每人帶張舊報(bào)紙，在課中折成接力棒的摸樣，做到了人手一“棒”，

5、加深了感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)克服了器材不足的矛盾，并在以后的分組練習(xí)中能防止用真棒而發(fā)生的安全事故。解決了器材和安全的問題后，教師就無后顧之憂了。二、?發(fā)揮學(xué)生的才智，開動(dòng)腦筋，對(duì)傳接棒進(jìn)行自我和小組研究。教師并不在一開始就教會(huì)學(xué)生正確的動(dòng)作，而是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，自己研究和創(chuàng)造幾種傳接棒的方法，通過學(xué)生示范和對(duì)比，以此來突出正確動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和合理處，加深了學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作的理解，對(duì)學(xué)生的意識(shí)進(jìn)行提高。三、?充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自主進(jìn)行練習(xí)。在教師的指導(dǎo)后，學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，運(yùn)用了各種方法進(jìn)行了練習(xí)：有的從走到跑進(jìn)行；有的圍成圈；有的已經(jīng)自

6、己進(jìn)行迎面接力了。學(xué)生各盡所能，幫助和提高小組每位成員{因?yàn)檫€要進(jìn)行全班的比賽}，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他組的好方法，形成了良好的競爭和學(xué)習(xí)的氛圍。一堂課教師教的輕松，學(xué)生通過自主的努力，學(xué)的有滋有味，并通過合作探究，加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解，符合了新課程的標(biāo)準(zhǔn)。由于課的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，運(yùn)用了情境教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學(xué)，充分地體驗(yàn)了體育的樂趣、成功的樂趣、運(yùn)動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為終身體育打下基礎(chǔ)。但最頭疼的是他們一投入到活動(dòng)中就會(huì)忘了自己是在上課，沒輪到自己活動(dòng)時(shí)就什么事情都會(huì)做，講評(píng)的時(shí)候也是亂哄哄

7、的，需要“哄騙+嚴(yán)厲”才能使之靜下來?，F(xiàn)在最需要加強(qiáng)的就是怎樣調(diào)控課堂紀(jì)律的水平，這關(guān)系到教學(xué)的效果與質(zhì)量。