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1、淺談在語文教學(xué)中如何寓教于樂新課改的春風(fēng)吹拂起教育改革的浪潮。面對改革，語文教師須改變應(yīng)試教育的教法，提高思想認(rèn)識，重新思考“語文如何教”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅興趣盎然，從本節(jié)課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重地去學(xué)習(xí)祖國的語言。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到寓教于樂呢？這是新課改下每一個語文教師應(yīng)該考慮的問題。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、精心設(shè)計導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?好的導(dǎo)語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。它能夠吸引
2、學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生才會積極主動的學(xué)習(xí)，本節(jié)語文課才能獲得成功。例如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時，我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的:"同學(xué)們，蘇軾有首詩:"水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝禾斓奈骱熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，無愧于“世界公園”的美稱。同學(xué)們知道
3、哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。”在作者筆下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們共同欣賞濟(jì)南冬天的美景。"???導(dǎo)語引古博今，講得生動活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學(xué)生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的將是學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學(xué)場景。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙的使用好開課幾分鐘，無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣
4、氛，還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的，往往能明顯的提高課堂教學(xué)的效果。???二、繪畫與語文教學(xué)同步，知識得到鞏固和記憶????繪畫教學(xué)，直觀性較強(qiáng)，通過讓學(xué)生動手、動口，更讓他們動腦，不但鞏固新學(xué)的知識，而且把新舊知識緊密聯(lián)系起來，進(jìn)而能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為進(jìn)一步提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，全面推行素質(zhì)教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。如《橋之美》是一篇說明文，它獨(dú)特之處就在于作者站在畫家的角度詮釋了橋在繪畫中的作用,對“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋。讀著這篇文章,一幅幅清新、美麗的景象立即映現(xiàn)眼前：蘆葦搖曳
5、、石橋縱橫、細(xì)柳飄絲、長虹臥龍，像朦朧的幻夢，像飄渺的歌聲。那里有畫、有詩、有情、有深邃的意境。這樣的情景單靠老師一人的想像顯得蒼白無力。于是我讓同學(xué)們動起手來，把自己頭腦里的想像用筆描繪出來，且讓一兩名同學(xué)上黑板，畫完之后，給同學(xué)講解這樣畫的緣由，并讓其他學(xué)生發(fā)表不同意見，或看著這副畫結(jié)合吳冠中先生的語言把自己的感受表達(dá)出來。學(xué)生們興致都很高。盡管好多學(xué)生的繪畫技巧不是很好，描述不是很流利，但學(xué)生們能把自己心中所想以及所感用繪畫加以形象化，用語言加以直觀化。這不但有助于體會作者為我們描繪的優(yōu)美情景，更能使學(xué)生把新學(xué)的知識
6、加以遷移，得到鞏固。課后，好多學(xué)生把自己的畫拿來讓我看，并饒有興趣地給我講他是如何想的并怎樣畫的。其實(shí)，學(xué)生此時已經(jīng)真正地融入自己的繪畫以及朱自清先生的描繪之中了，真正地達(dá)到了“物我兩忘”的境界。這難道不是我們語文教師所希望的結(jié)果嗎？???????。??三、精心設(shè)計問題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維??課堂提問是傳授知識的必要手段，精心設(shè)計問題是提高教學(xué)效率的重要途徑之一。一個好的語文教師如果善于從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計出有高質(zhì)量的、富于技巧性的提問內(nèi)容，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的各種綜合能力，極大地提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)《再塑生命》
7、一文時，可設(shè)計以下問題：??①本文的題目叫《再塑生命》，可不可以改為“我的老師”呢?(巧妙題解，引起興趣)??②課文寫了哪幾件事?請你用簡潔的語言加以概括。(重點(diǎn)處設(shè)問)??③通過這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷?表達(dá)了作者怎樣的感情?(關(guān)鍵處設(shè)問)??④你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師?如果讓你表述愛,你會怎樣說?(難點(diǎn)處設(shè)問)??經(jīng)過學(xué)生對這些問題的討論和教師的點(diǎn)拔，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變活了。??四、采用多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣。??語文教學(xué)的形式是可以多種多樣的,辯論賽演講比賽詩歌朗誦
8、課本劇等多種形式的運(yùn)用,即可以豐富課堂內(nèi)容,又可以激發(fā)學(xué)生的興趣。如在"獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動中,為了更進(jìn)一步加深學(xué)生對母親的理解,指導(dǎo)學(xué)生開展了一次演講比賽。在飽含激情的演講中不僅使學(xué)生聽到了動人的親情故事增加了寫作素材,更使他們的心靈得到洗禮,對母愛有了新的體會。再如學(xué)習(xí)《寓言二則》一課，課后
