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1、課堂觀察記錄表單1學科?語文年級八年級?教材版本語文版?課題石榴?觀察視角一、教什么觀察者：張愛琴?????同年級語文教師????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?教學目標設(shè)計明確、恰當，緊扣學習重難點2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?教師用圖片導(dǎo)入、最喜歡的方式閱讀課文，通過指導(dǎo)學生進行不同形式的讀課文、思考問題，在找到恰當切入點的同時，整體感知、探究合作、延伸拓展，實現(xiàn)知識掌握和呈現(xiàn)。教師在這方面做得不錯。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?教室既注重發(fā)掘文本內(nèi)在含義，又注重現(xiàn)實中形象的發(fā)掘，這樣就建立起知識的
2、橫縱向的聯(lián)系，并且在拓展延伸部分與生活巧妙柔和，建立起緊密的聯(lián)系。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?體現(xiàn)了語文學科的特點和其作為一門語言學科的本質(zhì)。1.加強人文教育，全面提高語文素養(yǎng)。2.關(guān)注母語學習特點，加強語文與生活的聯(lián)系。3.重視語文的三個維度，加強語文學習的實踐性和綜合性。4.變革、拓展學習方式5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?課堂上教師對學情的很好分析在學記有知識現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容的分析全面具體，做到以學定教、以教促學，而且對學生易混易錯的內(nèi)容突破有措施。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?合理的
3、使用教材和校內(nèi)外教學的相關(guān)資源，善用聯(lián)系比較、充實課程。7.學法指導(dǎo)：是否注重學習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重了學法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。致力于全面提高學生的語文能力和人文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，力求課堂的開放性和教學的彈性。補充視點：?在加強了專業(yè)知識的同時，更應(yīng)思考如何上好一堂課，如何實現(xiàn)課堂與生活的最有機的結(jié)合。教學改進建議：?在問題的設(shè)計方面似乎更應(yīng)精當，避免不需問而問，有些問題讓人覺得沒有必要，要注重生活性，加強語文與生活的聯(lián)系，突出學生的語文實踐活動，引導(dǎo)學生在實踐中學習語文。課堂觀察記錄表單2學科年級教材版本課題?觀察視角二、怎么教觀察者
4、：觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預(yù)學，暴露學習中的問題？?2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?5.變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練題？?6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單3學科年級教材版本課題?觀察視角三、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習：是否布置學生預(yù)習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?2.學思結(jié)合：是否引導(dǎo)學生思考教學內(nèi)容，
5、并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動學習？?6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)??7.學法指導(dǎo)：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單4學科年級教材版本課題?觀察視角四、學得如何觀察者：????????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學目標是否達成？?2.各有所得：全班不同水平的學
6、生是否各有所得？?3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？?5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。??7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見補充視點：?教學改進建議：
