古代人物傳記復習

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1、Http://www.fhedu.cn古代人物傳記復習【單元解讀】一．高考目標1.識記A默寫常見的名句名篇2.理解B（1）理解常見文言實詞在文中的含義；（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和此類活用。（4）理解并翻譯文中的句子。3.分析綜合C（1）篩選文中的信息；（2）歸納內容要點，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。4.鑒賞評價D（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；（2

2、）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。二、單元復習本單元編選了三篇古代人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》和范曄的《張衡傳》》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。從他們身上，也可以約略反映出中國古代傳記的大致面貌，從而讓學生認識到我國傳記文學的豐富多彩?！妒酚洝烽_創(chuàng)了我國的紀傳體史學，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學。它是我國第一部以描寫人物為中心的紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝時期大約三千年的歷史。《史記》直接寫人物的就有十二本紀、三十世家和七

3、十列傳。最有代表性的人物傳記是“世家”和“列傳”。“世家”是先秦各諸侯國和漢代有功之臣的傳記，“列傳”是歷代有影響的人物的傳記?！妒酚洝返奈膶W成就也主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中，《廉頗藺相如列傳》就是其中很著名的一篇。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳，選作課文時，只節(jié)錄了廉、藺兩人的主要事跡。課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優(yōu)良品質為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。藺相如的胸懷廣闊、才干卓絕，廉頗的心地正直坦蕩、勇于改過，千百年來傳為美談。在藝術上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和等幾個著名的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來，從而揭示人物性

4、格。這篇課文也是高中語文教科書中一直入選的傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，有助于學生了解《史記》的史學成就和文學成就，同時也有利于文言文的學習?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）期間230年的歷史。唐代劉知幾評價說：“如《漢書》者，究西都之首末，窮劉氏之廢興，包舉一代，撰成一書。言皆精煉，事甚該密，故學者尋討，易為其功。自古迄今，無改斯道。”就文學成就而言，《漢書》總體上不如《史記》，但其中的某些篇章完全可以和《史記》中的優(yōu)秀之作媲美，《蘇武傳》就是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，在信守“史家”筆法不虛構、

5、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調動了許多藝術手段，使蘇武的形象璀璨奪目，躍然紙上?！疤K武牧羊”也作為著名的愛國主義故事被人們傳為佳話，《蘇武傳》過去也曾入選高中語文教科書。這次我們從思想性和藝術性的考慮重新選入此篇。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F　版權所有　　網(wǎng)站地址：南京市湖南路1號B座808室聯(lián)系電話：025-83657815　　Mail：admin@fhedu.cn　　　Http://www.fhedu.cn范曄是很有才華的史學家。他的《后漢書》簡明而周詳，敘述中間雜以議論，頗富文采。他自己曾說：“筆勢縱放，實天下之奇作。”而《張衡傳》的傳主張衡是東漢時期一位杰出的科學

6、家、文學家、政治家，還是當時有名的畫家，郭沫若曾評價他是一個“全面發(fā)展”的人?！稄埡鈧鳌愤^去也曾入選過高中語文教科書或課外讀本，這次入選，對培養(yǎng)學生的科學精神和科學意識當不無裨益。本單元一個重要的目的，就是落實文言文教學的目標。在本套教科書中，文言文占全部選文的45%左右。《課程標準》關于文言文的學習要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！北締卧那叭n文出自《史記》《漢書》《后漢書》，它們可以說是典范的文言

7、文，其中的文言實詞、文言虛詞及常見的文言句式等語言現(xiàn)象，在文言作品中具有代表性?！独钯R小傳》代表著唐代文人書面語的行文風格和語言特點。通過這些課文的學習，對提高學生文言文的閱讀理解能力，培養(yǎng)文言語感都會起著很切實的作用。三、高考備考新課標對傳記是這樣要求的：“閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷；認識傳記作品的基本特性，嘗試人物傳記的寫作?！币龅侥堋鞍盐兆髌分芯哂械湫鸵饬x的事件情節(jié)，理解作者對傳主及有關事實所作的評價，并形成自己的思考和判斷?！笨疾?/p>