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《讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》有感.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》讀后感一年級(jí)語(yǔ)文組郝美蓉利用零散的時(shí)間，我終于讀完羅恩.克拉克所寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》，并且還看了根據(jù)這本書改編的一部電影?？死讼壬阉肮堋睂W(xué)生的55條教學(xué)心得娓娓道來(lái)。他抓住教育過(guò)程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛(ài)心和熱忱贏得了他們的愛(ài)戴和尊敬。老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而且更加注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和教養(yǎng)。在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書時(shí)，克拉克先生多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的，告訴我們：“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的
2、天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺(jué)到是被需要、被愛(ài)的，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。在這本書中，克拉克先生可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己的工作中有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來(lái)
3、覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。不僅如此，書中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些教育的細(xì)微之處羅列出清單，提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí)。書中內(nèi)容讓我再一次深刻地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：愛(ài)是教育的基石。別看克拉克老師冷漠無(wú)情的外表，被人稱為風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”，其實(shí)他的內(nèi)心承載著對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)。正是這種真誠(chéng)的愛(ài)讓他理智地選擇教育的方式，學(xué)生也對(duì)
4、他又敬又畏，教育效果事半功倍。因此說(shuō)他的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。責(zé)任是教育的保證。克拉克老師之所以能將學(xué)生教得如此優(yōu)秀，哪怕是一群搗蛋鬼、問(wèn)題學(xué)生，他也能有辦法調(diào)教成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，源于他高度的責(zé)任感和事業(yè)心。責(zé)任心是主宰老師行為的指揮棒。高度的責(zé)任心能讓你不厭其煩、不辭勞苦地教育你的學(xué)生。沒(méi)有責(zé)任心也許就過(guò)著“做一天和尚，敲一天鐘”的教育生活了。學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的?！懊總€(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺(jué)到是被需要、被愛(ài)的，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
5、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從上個(gè)月開始我校制定了學(xué)生晨讀與午讀的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生到校后就拿出書本閱讀的習(xí)慣。剛開始，學(xué)生讀書的效果并不理想，但是經(jīng)過(guò)班主任的耐心指導(dǎo)、查崗老師的負(fù)責(zé)監(jiān)督，全校師生協(xié)同努力，三個(gè)星期后，學(xué)生到校讀書的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在每天清晨到校后，無(wú)論孩子何時(shí)進(jìn)入教室，都能看到他們坐在位子上，或是朗誦古詩(shī)、或是默讀課文。同時(shí)每天仍舊有監(jiān)督執(zhí)勤的老師會(huì)各班巡視，檢查班級(jí)的晨讀情況。我想學(xué)校不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)的沃土，更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和教養(yǎng)。禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。如
6、果教育過(guò)程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)覺(jué)，那么教育就一定會(huì)變得更美麗、更迷人……教師通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識(shí)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
