高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究 .doc

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1、高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑研究　　摘要：創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)高等教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，而高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。高職的創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育密不可分，專業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育則是專業(yè)教育的深化，二者應(yīng)該也可以有機(jī)結(jié)合，融為一體。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革課程體系、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍、改革考核評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)校企合作等，應(yīng)是高職創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)融合的有

2、效途徑?！　￡P(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；專業(yè)教育；融合；國(guó)際貿(mào)易；高職　　國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。教育部在2012年下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，這是我國(guó)當(dāng)前推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，闡述了加強(qiáng)高校知識(shí)創(chuàng)新體系建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的重大價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。2015年李克強(qiáng)總理在廣州考察指出，“必須著力推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”，全面深化改革、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，進(jìn)一步明確了創(chuàng)業(yè)教育的方向，同時(shí)為高職創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程融合提供了嶄新的課題?！　∫弧?chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系及融合的意義　　創(chuàng)業(yè)教育與

3、專業(yè)教育的緊密聯(lián)系　　1.專業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。專業(yè)教育能夠讓學(xué)生掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和技能，創(chuàng)業(yè)教育必須依賴知識(shí)教育和專業(yè)教育。以國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為例，從事外貿(mào)業(yè)務(wù)，必須了解和熟悉進(jìn)出口流程，掌握進(jìn)出口各環(huán)節(jié)，如價(jià)格核算、出口報(bào)關(guān)、退稅、商檢等，任何環(huán)節(jié)的紕漏都可能導(dǎo)致企業(yè)損失。外貿(mào)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，在產(chǎn)品選擇、產(chǎn)品生產(chǎn)上應(yīng)與國(guó)家政策、國(guó)際市場(chǎng)緊密相關(guān)，這些都需要以專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能作為依托。因此，只有接受了扎實(shí)的專業(yè)教育，才能為成功創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的積累，以荒廢專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為代價(jià)的創(chuàng)業(yè)教育就猶如無(wú)源之水，其教學(xué)效果必然會(huì)被削弱?！　?.

4、創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的深化。融入創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教育能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展、進(jìn)步和變革，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他們所了解的知識(shí)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，關(guān)注該領(lǐng)域是如何進(jìn)行創(chuàng)新的，從而使創(chuàng)新本身成為學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一部分。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在實(shí)踐類(lèi)課程讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行模擬公司的運(yùn)營(yíng)，在其中扮演角色，如模擬業(yè)務(wù)人員、公司決策人、相關(guān)機(jī)構(gòu)等，進(jìn)行模擬訓(xùn)練；有些實(shí)訓(xùn)課程通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生在外貿(mào)電商平臺(tái)，如“速賣(mài)通”“敦煌”“Ebay”等，進(jìn)行注冊(cè)登記，實(shí)戰(zhàn)演練，實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中隨著業(yè)務(wù)的開(kāi)展，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)不足，于是在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極大的興趣，從而能有效解決以往師生互動(dòng)不

5、足、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題?？梢?jiàn)，創(chuàng)業(yè)教育可以促進(jìn)專業(yè)教育的改革和發(fā)展?！　?chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的意義　　隨著跨境電子商務(wù)在國(guó)內(nèi)的迅速發(fā)展，許多中小型外貿(mào)企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，急需跨境電商人才。而跨境電商人才需要兼具外貿(mào)和國(guó)內(nèi)電商的“功力”，這些能力在理論課堂的教學(xué)活動(dòng)中難以獲得，必須通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的訓(xùn)練才能逐漸得到。所以，高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)要把專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，更多地了解社會(huì)、了解企業(yè)，使學(xué)生真正明確企業(yè)的人才需求，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生掌握了基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，又具備首創(chuàng)和企業(yè)家精神，就業(yè)時(shí)就不會(huì)完全依賴于現(xiàn)有的企業(yè)。如果在求職

6、過(guò)程中找不到合適的崗位，學(xué)生就會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，從而擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)路徑，有效地解決了就業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)教育是一門(mén)綜合性實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，它要求學(xué)生在碰到問(wèn)題時(shí)能夠自主地進(jìn)行綜合分析，完整解答，這就要求學(xué)生具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與能力，而這些正是專業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的指向。因此，如何將創(chuàng)業(yè)教育更好地融入國(guó)際貿(mào)易的專業(yè)教育，是深化國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)改革需要思考的問(wèn)題?！　《?、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合的路徑　　改革課程體系，突出創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)　　課程體系的改革，是教育教學(xué)改革的核心。在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系中融入創(chuàng)業(yè)教育課程，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的新型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才為導(dǎo)向，圍繞創(chuàng)業(yè)

7、要求，積極與行業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功人士合作開(kāi)發(fā)課程，把創(chuàng)業(yè)教育課程列為必修課，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣。教師在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中融入對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，將其作為創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。以廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)為例，該校一年級(jí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、國(guó)際商務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)課程，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)并夯實(shí)其專業(yè)基礎(chǔ)；二年級(jí)開(kāi)設(shè)外貿(mào)電商、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上外貿(mào)實(shí)務(wù)、外貿(mào)項(xiàng)目、電子商務(wù)法、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商務(wù)函電、商務(wù)禮儀、PHOT