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《來不得半點(diǎn)疏忽.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、剛才學(xué)生不愿上臺(tái)表演節(jié)日，原來是我把角色定位弄錯(cuò)了，我現(xiàn)在應(yīng)該是節(jié)目主持人．報(bào)幕時(shí)應(yīng)該說“用掌聲請(qǐng)出某某”才對(duì)啊。于是，我站在“舞臺(tái)”中央，儼然一名節(jié)目主持人，當(dāng)我說出“掌聲有請(qǐng)歌舞小王子小宇閃亮登場”時(shí)，小字伴隨著熱烈的掌聲大步流星地走上舞臺(tái)，用他耶動(dòng)聽的歌聲、歡快的舞蹈，將風(fēng)靡全球的《汀南style}表除夕僅，上高三的女兒為我講述在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，開開心心地演得淋漓盡致：“給點(diǎn)陽光我就燦爛．了一貝¨故事：一個(gè)在巴黎旅游的外國過好每一天!”我一邊給學(xué)生發(fā)著東給點(diǎn)掌聲我就浪漫??”就在小宇表人，在車站附近遇到～名街頭賣藝者，西
2、，一邊說著祝福的話語。學(xué)生們像快漓完節(jié)目還沒走下臺(tái)的日1』侯．迫不及其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引來不少行樂的天使，陶醉在歡樂的節(jié)目氣氛中。待想表演節(jié)目的“超級(jí)模仿秀達(dá)人”小人紛紛向錢罐里丟錢。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已“有才藝的同學(xué)只要上臺(tái)表演節(jié)琦已經(jīng)站起身來．在大家雷鳴般的掌裝滿了罐子，但賣藝者臉上沒有?絲目，老師就獎(jiǎng)給他巧克力和果凍!”我聲中徑自走上舞臺(tái)，為熱情的“觀眾”欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為高舉著包裝精美的禮盒，心里美滋滋表演起趙本山的《小草》??一曲師生什么還不快樂?”旅游者望著賣藝人耶地想象著學(xué)生爭先恐后上臺(tái)表演節(jié)目大合唱
3、的“掌聲響起來，我心更明白，依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他的場景。誰曾想，我的話音剛落．岡0才你的愛將與我同在??”將聯(lián)歡會(huì)推需要掌聲吧。”身邊的朋友淡淡地說了還充滿歡聲笑語的教室，一下子安靜向了高潮，優(yōu)美的歌聲和著有節(jié)奏的一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩地下來，學(xué)生用不解的目光看著我。當(dāng)我掌聲傳出窗外，飛向天際，抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那用企盼的眼神望著能歌善舞的小宇美食與掌聲，一年級(jí)的小學(xué)生選張黯淡瘦削的臉上慢慢地綻開了笑時(shí)，他的頭搖得像個(gè)撥浪鼓．口中連擇了后者。在他們幼小的心靈深處．最容，眼睛卑還溢出了感激的淚水
4、??說：“我不吃巧克力和果凍，我也不表渴望得到的同佯是掌聲。給學(xué)生點(diǎn)不錯(cuò)，賣藝者心底的最終期待是演節(jié)目。”我環(huán)視一周．其他學(xué)生也都掌聲，讓他們從掌聲中感受到老師對(duì)掌聲。錢只不過足別人因可憐他而給擺手或是搖頭向我示意：他們都不會(huì)他們無言的鼓勵(lì)，對(duì)他段切的期望．予的一種施舍，而掌聲則是行人對(duì)他為了吃巧克力和果凍而表演節(jié)目的。對(duì)他們美好的祝福??他們會(huì)將得到琴技的欣賞和鼓勵(lì)，是發(fā)自內(nèi)心的真這是怎么啦?巧克力和果凍原本可都的掌聲珍藏在記憶深處，使其化作一正認(rèn)可。是一年級(jí)小學(xué)生口中的美食啊，今天種神奇的力量，激勵(lì)著自身快樂地學(xué)聽完故事．我思
5、緒萬千，與學(xué)生歡他們?cè)趺茨艿謸踝∶朗车恼T惑，而如習(xí)，健康地成長。度元旦聯(lián)歡會(huì)的情景仿佛就在眼前。此吝嗇他們的才藝表演呢?我百思不教育的真諦，是讓更多的人越來“叮鈴鈴??”我雙手提著糖果和瓜子得其解，尷尬地站在講臺(tái)上．．越幸福。你舉手之勞的一點(diǎn)掌聲，或許踏著清脆的鈴南走進(jìn)教室?！斑^元旦“老師，你快說‘掌聲有請(qǐng)歌舞小正是學(xué)生幸福的源泉。不要吝嗇你的啦!過元旦啦!”學(xué)生一一一看見我就齊聲王子小字’呀!”一語道破玄機(jī)，機(jī)靈的掌聲，慷慨地鼓掌吧，它會(huì)給學(xué)生帶來歡呼?！白Ｍ瑢W(xué)們?cè)┛鞓?”“祝大家文藝委員小瑩的話提醒了我。噢，難怪快樂，甚至是
6、一切。俯’日1纂睪-(蔓薹●■疏忽翻嗣教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師要把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和角落，使之富于生機(jī)，充滿希望。圓圈——平度市同和小學(xué)馬青輝新學(xué)期接了一個(gè)新班和往常一一樣，我要求班干部每天要寫班級(jí)日志。一方面是為了方便我進(jìn)一步了解學(xué)生狀況，另一方面也是為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。一天，和往常一樣，我先打開電腦看學(xué)生寫的班級(jí)日志。從頭到尾看下來，我發(fā)現(xiàn)小玲的名字頻繁出現(xiàn)．“小玲晚自習(xí)大聲說話”“小玲在宿舍里到處跑”“小玲和同學(xué)吵架”等不一而足雖然前任班主任和其他任課老師都反映過這個(gè)學(xué)生的
7、種種不佳表現(xiàn)．平日里學(xué)生也總是向我告她的狀．但據(jù)我我的目光停留在一個(gè)男生身上。又詢問全班學(xué)生開學(xué)以來聽寫詞語的接班以后的觀察，感覺小玲似乎并沒“小陽，你最近有沒有不完成作業(yè)?”情況，結(jié)果共有6人得過滿分．其中就有那么糟糕。上課聽講也很認(rèn)真．每次“有?！彼麌肃橹f。有小玲?！昂芏嗤瑢W(xué)都沒有得過滿分．聽寫成績都不錯(cuò)，可為什么大家總是“你愿意把不完成作業(yè)的事讓同而小玲卻得了滿分，這是不是她的優(yōu)關(guān)注她的缺點(diǎn)呢?我心里忽然有了一學(xué)寫在班級(jí)日志里嗎?”點(diǎn)?”學(xué)生們都點(diǎn)了點(diǎn)頭．個(gè)別人還伸個(gè)想法：這個(gè)問題要解決．班級(jí)日志也“不愿意!”出了大拇指。
8、“其實(shí)，小玲是有些小毛許正是時(shí)機(jī)“如果寫了，你會(huì)怎樣?”病，但她也有值得你們學(xué)習(xí)的地方?？烧n上，我把大屏幕打開．讓學(xué)生查“我會(huì)不高興的?！笔?，大家為什么看不到她的優(yōu)點(diǎn)呢?為看近幾天的班級(jí)日志．并提出了一小“好，那我們來問一下小玲的心情?！笔裁囱劬χ?/p>
