加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè).docx

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1、加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)??做一名陽(yáng)光黨員教師眉縣常興鎮(zhèn)馬家中學(xué)李平從教至今十年多，一路走來(lái)，感受頗豐。有幸實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夙愿，成為一名人民教師，可以用自己的生命體驗(yàn)和所學(xué)所感，去與未經(jīng)雕琢的璞玉般的學(xué)生們共同走過(guò)寒來(lái)暑往，共同感受生命的成長(zhǎng)，這是一種別樣的幸福！不同的時(shí)代有不同的教師觀，今天我們?cè)鯓幼鲆幻h員教師？這是看似簡(jiǎn)單，卻值得我們每個(gè)教師認(rèn)真思考和謹(jǐn)慎踐行的重要問(wèn)題。在當(dāng)今時(shí)代，作為一名黨員教師，我想我們?cè)趲煹律弦氏却狗?，在師能上要成為?biāo)兵，要能處處彰顯黨員的先進(jìn)性。黨員教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，

2、甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，知識(shí)在生產(chǎn)中的地位越來(lái)越突出，作用越來(lái)越大，教育在促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。教師已成為先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的承擔(dān)者、開(kāi)拓者和促進(jìn)者,肩負(fù)著提升勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的重任，黨員教師是教師中的優(yōu)秀者，黨員教師的先進(jìn)性具有鮮明的時(shí)代特色和職業(yè)特點(diǎn)。新時(shí)期黨員教師的先進(jìn)性應(yīng)該在以下幾方面得到體現(xiàn)。???第一，體現(xiàn)在黨性修養(yǎng)上。何謂黨性修養(yǎng)?也稱黨性鍛煉，是共產(chǎn)黨員的自我教育，自我

3、改造，自我修養(yǎng)。它包括：政治修養(yǎng)，理論修養(yǎng)，思想意識(shí)修養(yǎng)，道德修養(yǎng)，作風(fēng)修養(yǎng)，組織性紀(jì)律性修養(yǎng)等。在新時(shí)期，黨員教師的黨性修養(yǎng)應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?我認(rèn)為，一是看他能否堅(jiān)持黨員的先進(jìn)性，在教書育人的實(shí)踐中率先垂范，敢為人先，走在教育及改革的最前沿，把教師這份職業(yè)作為一種神圣的事業(yè)去追求，去實(shí)踐，去探囊取物索；二是看他市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下能否經(jīng)行起金錢，物欲，名利的誘惑，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，保持共產(chǎn)黨員的純潔性，成為教師中的一面旗幟。??第二，體現(xiàn)在人格塑造上。教育者的人格則是實(shí)現(xiàn)受教育全面發(fā)展的不可缺

4、少的教育因素和教育資源。教師人格對(duì)受教育者的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不可替代的，教育者的人格是教育的一切，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和規(guī)格。”教師是通過(guò)自身的人格來(lái)教育人，影響人，塑造人的。因此，黨員教師的先進(jìn)性還應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)自身人格的塑造上。人格是人的性格、氣質(zhì)、能力的總和。人格也不屬于道德品質(zhì)的范疇之內(nèi)。黨員教師的人格表現(xiàn)，我以為可歸納為；把教師作為終身追求的事業(yè)全身心投入，無(wú)怨無(wú)悔；把真摯的感情傾注給學(xué)生，不思索??；對(duì)事業(yè)孜孜以求，對(duì)他人寬容大度，對(duì)生活樂(lè)觀向上，與事業(yè)相融，與時(shí)代同步，開(kāi)拓進(jìn)取，

5、自強(qiáng)不息。???第三，體現(xiàn)在專業(yè)成長(zhǎng)上。黨員教師的先進(jìn)性，很重要地應(yīng)該體現(xiàn)在個(gè)體的專業(yè)上。在深化教育改革的新形勢(shì)下，教師千不可滿足于“傳道、解惑、授業(yè)者”的角色。教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者、研究者、創(chuàng)造者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者。教師必須自覺(jué)將自身的成長(zhǎng)與時(shí)代前進(jìn)的步伐合拍，努力適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，唯有如此，才能體現(xiàn)其先進(jìn)性的特質(zhì)。??黨員教師踐行“三個(gè)代表”重要思想，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，就是要努力提高黨性修養(yǎng)，鑄造高尚人格，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，努力使自己成為“教書育人的先鋒，師德師風(fēng)的先鋒，素質(zhì)教育

6、的先鋒，課程改革的先鋒。”???提起黨員，人們或許更多地會(huì)贊揚(yáng)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的奉獻(xiàn)精神；提起教師，人們會(huì)想到敬業(yè)愛(ài)生的紅燭精神；提起黨員教師，人們會(huì)認(rèn)為他們是教師隊(duì)伍中的典范，是教師隊(duì)伍中的一支生力軍。我們深知時(shí)代的機(jī)遇、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)新世紀(jì)的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。???有句名言說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！痹谌说男撵`中，教師的心胸最開(kāi)闊。因?yàn)榻處熓恰爸R(shí)之母”，從身心兩方面對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的關(guān)心和

7、教育。在教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)中，包含著對(duì)人類文明的憧憬，體現(xiàn)人類對(duì)未來(lái)的憧憬！如果說(shuō)，過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為特征的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育則越來(lái)越以人的自身發(fā)展為教育目的。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職，愛(ài)學(xué)生，應(yīng)具有時(shí)代特點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，這是一個(gè)永恒的主題。希望得到教師的愛(ài)，可以說(shuō)是許多孩子在學(xué)校一切思想和行動(dòng)的中心動(dòng)機(jī)。然而，新世紀(jì)的黨員教師也必須看到，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的主體性、獨(dú)立性要求愈來(lái)愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國(guó)際性大都市的孩子，其獨(dú)立性特征更加明顯，對(duì)教師的情感依戀正在趨向復(fù)雜化。因此，新世紀(jì)的教

8、師要時(shí)時(shí)處處充滿愛(ài)心，向孩子奉獻(xiàn)真情，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和懈怠，更來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和矯情。那么，怎樣讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光雨露及教師的敬業(yè)氛圍中健康成長(zhǎng)呢？?愛(ài)的方式可以不同，但愛(ài)的份量沒(méi)有輕重。把愛(ài)伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開(kāi)心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽(yáng)光，這才是真正的愛(ài)。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個(gè)教師只有把為別人做出貢獻(xiàn)視為自己最高的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具