我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我不能失信》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元一篇略讀課文，講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。結(jié)合本單元的單元主題和訓(xùn)練點(diǎn)，我覺得教材選編這篇課文的目的有三個(gè)方面：一是讓學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力；三是讓學(xué)生初步體會(huì)通過人物語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)人物的寫作手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系生活實(shí)際交流感受，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。過程和方法：給學(xué)生自主閱讀的空間，自讀自悟，交流感受，分享成果，培養(yǎng)

2、興趣，提高能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，感染和熏陶，獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)方法：朗讀感悟教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、出示課件：她是誰？她在干什么？2、介紹宋慶齡。3、今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡小時(shí)候的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a.

3、故事發(fā)生在什么時(shí)間？b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c.完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、合作探究。1、品析課題。（再讀課題，說說失信是什么意思？這句話還可以怎么說？）2、合作探究。（讀課文：你從哪里讀出她是一個(gè)守信用的孩子？邊讀邊找，作上讀書記號(hào)。）3、全班交流。a、“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄

4、去伯伯家的機(jī)會(huì)。b、“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了?！保◤摹疤貏e高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因?yàn)橄肫鹋c小珍的約定而停住了腳步。請(qǐng)同學(xué)們說一說，這時(shí)小慶齡在想什么？）c、當(dāng)母親提出可以回來后再向小珍解釋時(shí)，慶齡表示自己不能失信。（教師在情境中引導(dǎo)學(xué)生讀好慶齡說的話?？?，慶齡說得斬釘截鐵的，肯定是不去的了，真是個(gè)守信的孩子?。ヾ、當(dāng)父母贊同她留下來時(shí)，慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。（教師引導(dǎo)學(xué)生說說慶齡此時(shí)在想什么？為何笑得那么甜？）四、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸

5、爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。五、課本劇表演。六、拓展延伸1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？板書設(shè)計(jì)：我不能失信爸爸　　　伯伯宋慶齡媽媽　　　小珍