積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計.doc

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1、積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：　　1、?學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律?！　?、?使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情?！　?、?嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力?！　?、?初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力?！　?、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律?！　〗虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。　　教具準(zhǔn)備：圖片。　　教學(xué)過程：　　一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如

2、何變化餓規(guī)律。　　1、研究問題，概括規(guī)律。　?。?）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積怎么變化。　　學(xué)生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看　　6×2=8×125=　　6×20=24×125=　　6×200=72×125=　　組織小組交流?！　w納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾?！　。?）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？　　8×4=25×160=　　40×4=25×40=　　20×4=25×10=　　

3、引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾?！　。?）整體概括規(guī)律　　問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律?！　?、驗證規(guī)律　　1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。　　26×48=17×12=　　26×24=17×24=　　26×12=17×36=　　自己舉例說明積的變化規(guī)律　　3、應(yīng)用規(guī)律　　完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-——4題?！　《?、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。　　1、獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律　　完成下列計算，說規(guī)律?！　?8×24=（18÷2）×（24×2

4、）=（18×2）×（24÷2）=　　105×45=（105÷5）×（45×5）=（105×3）×（45÷3）=　　2、組織全班交流，概括規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。　　三、鞏固新知