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《《匆匆》名師課堂教學(xué)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、匆匆朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動(dòng)下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊贰ⅰ洞骸?、《荷塘月色》，是我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代要學(xué)習(xí)到的作品。作者簡(jiǎn)介：聽朗讀：說說課文主要寫的是什么？你在預(yù)習(xí)過程中碰到了什么問題？文章層次一、用對(duì)比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)二、寫時(shí)間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。三、照應(yīng)了開頭，突出了作者關(guān)于時(shí)光匆匆的感慨，引人深思。
2、生字新詞涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐céncénshānshānluǒpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglínglìlì讀下面的詞語,聯(lián)系課文理解意思。頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸伶伶俐俐挪移 遮挽 嘆息 徘徊蒸融 痕跡讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_逝去的日子不再回對(duì)比用形象化的對(duì)比有什么作用？引出日子
3、一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法讀課文最后一段：文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時(shí)光匆匆的感慨。讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。八千多日子像針尖上一滴水時(shí)間流大海對(duì)比時(shí)間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢?比喻讀第三段，作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？去的盡管去了，
4、來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了
5、，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。课页嗦懵銇淼竭@世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有?？偂〗Y(jié)作者一開始就向我們提出問題,但并沒有直接作出回答,而是通過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最后照應(yīng)開頭，發(fā)出時(shí)光匆匆的
6、感慨。1.“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”美文賞析，師生品味思考：1.這段話運(yùn)用了那些修辭手法？2.燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什么？3.段中的問句表達(dá)了作者怎樣的感情？2.“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？3
7、、“于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。”美文賞析，師生品味思考：1.段中運(yùn)用了怎樣的修辭手法?2.找出段中的擬人句，說說它有什么作用？①洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又形象地寫出了時(shí)間的匆匆流逝。②天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛
8、去了。等我和太陽說再見，這又算溜走了一
