運(yùn)動(dòng)描述章末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思.doc

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1、必修一第一章運(yùn)動(dòng)的描述章末復(fù)習(xí)及反思運(yùn)動(dòng)的描述章末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一．課標(biāo)要求：1.通過對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。2.理解位移、速度和加速度。二．重點(diǎn)以及難點(diǎn)：1.質(zhì)點(diǎn)的概念及物體簡化為質(zhì)點(diǎn)的條件2.位移的概念以及位移與路程的不同3.認(rèn)識(shí)標(biāo)量和矢量4.會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器求瞬時(shí)速度以及平均速度5.理解加速度的概念6.根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判定運(yùn)動(dòng)性質(zhì)7.v-t圖像和s-t圖像三、教學(xué)方法：復(fù)習(xí)提問、講練結(jié)合。四．教學(xué)過程（一）投影全章知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)

2、建知識(shí)體系（使用ppt投影輔助教學(xué)）（二）本章復(fù)習(xí)思路突破【本章物理思想方法】1.理想模型的思想在研究具體問題時(shí)，為了研究的方便，抓住主要因素，忽略次要因素，從而從實(shí)際問題可抽象出理想化模型，把實(shí)際復(fù)雜問題簡化處理。如質(zhì)點(diǎn)模型、勻速直線運(yùn)動(dòng)模型、勻變速直線運(yùn)動(dòng)模型等，以后還會(huì)學(xué)到更多。2.極限思想由平均速度到瞬時(shí)速度及平均加速度到瞬時(shí)加速度到平均速度就是用無限取微逐漸逼近的極限思想，當(dāng)△t→0時(shí)，平均速度就可認(rèn)為是瞬時(shí)速度，平均加速度就可認(rèn)為是瞬時(shí)加速度。3.數(shù)理結(jié)合的思想x—t圖象和v—t圖象直觀地表

3、示出位移隨時(shí)間和速度隨時(shí)間的變化關(guān)系，是典型的用數(shù)學(xué)知識(shí)研究物理問題的重要思想方法。4.實(shí)際研究方法物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，用實(shí)驗(yàn)來研究問題，得出結(jié)論是物理學(xué)上常用的方法，如本章第四節(jié)就是用實(shí)驗(yàn)來研究物體的運(yùn)動(dòng)速度。還有理論聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)識(shí)方法，本章知識(shí)點(diǎn)大多是以聯(lián)系實(shí)際問題展開討論，與實(shí)際聯(lián)系，才能把知識(shí)理解更透徹，掌握更扎實(shí)，運(yùn)用更靈活i，同時(shí)，我們學(xué)知識(shí)的目的也就是用來解決實(shí)際問題?！編讉€(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系】1、時(shí)間與時(shí)刻時(shí)刻時(shí)間概念時(shí)間軸上的表示方法與位移、位置的對應(yīng)關(guān)系時(shí)刻對應(yīng)時(shí)間對應(yīng)聯(lián)系兩個(gè)時(shí)刻的

4、間隔為時(shí)間2、位移與路程位移路程概念大小從初到末的軌跡的標(biāo)矢性聯(lián)系從一點(diǎn)到另一點(diǎn)位移一定，但路程卻有無數(shù)個(gè)例1、如圖所示，物體沿兩個(gè)半徑為R的半圓弧由A到C，則它的位移和路程分別是（）A、4R，B、4R向東，向東，C、向東，4RD、4R向東，6必修一第一章運(yùn)動(dòng)的描述章末復(fù)習(xí)及反思3.速度與速率物理意義分類決定因素方向聯(lián)系速度描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，是矢量平均速度單位都是m/s，瞬時(shí)速度的大小等于瞬時(shí)速率；平均速度的大小與平均速率的大小關(guān)系是瞬時(shí)速度在△t→0時(shí)平均速度的極限值速率描述物體運(yùn)動(dòng)快慢

5、的物理量，是標(biāo)量平均速率無方向瞬時(shí)速率瞬時(shí)速度的大小例2、某質(zhì)點(diǎn)由A出發(fā)做直線運(yùn)動(dòng)，前5S向東行了30m經(jīng)過B點(diǎn)，又行了5s前進(jìn)了60m到達(dá)C點(diǎn)，在C點(diǎn)停了4s后又向西行，經(jīng)歷了6s運(yùn)動(dòng)了120m到達(dá)A點(diǎn)西側(cè)的D點(diǎn)，如圖所示，求：（1）每段時(shí)間內(nèi)的平均速度（2）求全程的平均速度和平均速率4.速度、加速度、速度的該變量速度v速度變化量△v加速度a物理意義定義式方向單位與時(shí)間的關(guān)系例3、關(guān)于加速度，下列說法正確的是（）A、加速度為零時(shí)速度也為零，加速度大，速度也大B、加速度反映了速度變化率的快慢C、加速度反

6、映了速度變化的快慢，速度變化越快，則加速度越大D、加速度反映了速度變化量的大小，速度變化量越大，加速度越大【運(yùn)動(dòng)圖象的理解和應(yīng)用】由于圖象能更直觀地表示出物理過程和各物理量之間的依賴關(guān)系，因而在解題過程中被廣泛應(yīng)用。在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，主要就是指x—t圖象和v—t圖象。x—t圖象：它表示做直線運(yùn)動(dòng)物體的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律。圖象上某點(diǎn)的切線斜率表示該時(shí)刻物體的速度。v—t圖象：它表示做直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。圖象上某點(diǎn)的切線斜率表示該時(shí)刻物體的加速度。形狀一樣的圖像，在不同圖像中所表示的物理規(guī)律不

7、同，因此在應(yīng)用時(shí)要特別注意看清楚圖象的縱、橫軸所描述的是什么物理量。0xtABCtABCv0x—t圖象v—t圖象A表示：A表示：B表示：B表示：C表示：C表示：例4、看速度—時(shí)間圖象，物體加速度方向與速度方向相同的過程是（）t(s)v(m/s)038642-3A、只有0

8、s內(nèi)物體的加速度是6必修一第一章運(yùn)動(dòng)的描述章末復(fù)習(xí)及反思，方向是?！具\(yùn)動(dòng)情況的判斷】【紙帶問題的分析】打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶代表物體的運(yùn)動(dòng)情況，從紙帶上直接得出運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間及物體在不同時(shí)刻的位置，經(jīng)測量可得某段時(shí)間內(nèi)的位移。根據(jù)紙帶上點(diǎn)的的疏密可判斷運(yùn)動(dòng)情況，利用可求兩點(diǎn)的平均速度；當(dāng)△x取的很小的值時(shí)，可粗略的認(rèn)為平均速度等于瞬時(shí)速度。例5、一位同學(xué)左手拿著一只秒表，右手拿著一支彩筆，當(dāng)他的同伴牽動(dòng)一條寬約5mm的長紙帶，使紙帶在他的