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1、《如何成為高效能教師》(轉(zhuǎn)載)上傳:吳平????更新時間：2011-12-523:03:31?《如何成為高效能教師》內(nèi)容簡介：任何優(yōu)秀教師和成功教師，首先必須是一名高效能教師。調(diào)查表明：如果學(xué)生在一個高效能學(xué)校遇到一位低效能教師，他的成績會從前50%滑落到倒數(shù)37%。但是，如果學(xué)生在一個低效能學(xué)校遇到一位高效能教師，他的成績會從前50%上升至前37%的水平。而如果學(xué)生在一個高效能學(xué)校遇到一位高效能教師，他的成績會從前50%上升至前3%的水平。???高效能教師是塑造卓越學(xué)校文化的中堅力量，不僅善于培養(yǎng)兼具應(yīng)試“高分”和終生學(xué)習(xí)能力的學(xué)生“精英”，更是一位杰出的課堂管理
2、者和課程設(shè)計者?！度绾纬蔀楦咝芙處煛纷髡吆喗椋?美國)黃紹裘黃露絲瑪麗?????譯者：美國伊侖奈克斯翻譯公司中文在家。??黃紹裘，美國杰出教育家，加利福尼亞大學(xué)、楊百威大學(xué)教育學(xué)博士。他因成功轉(zhuǎn)變許多學(xué)校和改變了成千上萬教師的生活而享譽全美乃至世界教育界。杰出的成就使黃博士獲得賀拉斯?曼（教育家，美國歷史上最有影響力的100人之一）杰出教育家榮譽等諸多殊榮?！吨笇?dǎo)員》雜志公布的讀者票選出的教育界最受欽佩的人中，黃教授位居第20名，僅次于瑪雅?安吉羅、勞拉?布什、比爾?考斯比、希拉里?克林頓、羅恩?克拉克、柯林斯、霍華德?加德納、奧普拉?溫弗瑞等超級明星之后。他是享
3、譽教育界的“實踐派”，他的理論、研究無不基于實踐，他找到了成功管理課堂和提高學(xué)生水平的零成本方案，他的影響遍及加拿大、歐洲、亞洲、南美洲、非洲和南極洲。??黃露絲瑪麗，來自于美國路易斯安那州新奧爾，因其成功的課堂教學(xué)能力被選為加利福尼亞州第一批專業(yè)指導(dǎo)教師，并多次獲得硅谷商業(yè)獎和東南路易斯安那大學(xué)杰出校友獎。?目錄第一章基本理解：關(guān)于高效能教師成功的教師必須了解和實踐高效能教師的三大特質(zhì)。1 為什么你需要一開始就成功2 什么是高效能教師3 如何做一個快樂的新老師4 如何縮小學(xué)生差距5 為什么要采用經(jīng)事實驗證、行之有效的實踐第二章第一特質(zhì)：積極期望高效能教師對學(xué)生的成
4、功抱有積極的期望。6 為什么積極的期望很重要7 如何幫助所有學(xué)生成功8 如何為成功而著裝9 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10 如何強化學(xué)生的積極行為第三章第二特質(zhì)：課堂管理高效能教師是一個優(yōu)秀的課堂管理者。11 如何擁有一個管理良好的課堂12 如何讓你的課堂準備就緒13 如何向全班介紹自己14 如何安排和指定座位15 如何有效地開始一節(jié)課16 何時及如何點名17 如何維護一個有效的成績記錄系統(tǒng)18 如何構(gòu)想一個有效的紀律方案19 如何教學(xué)生遵守課堂程序20 如何使課堂程序有助于增加學(xué)習(xí)機會第四章第三特質(zhì)：課程掌握成功的教師知道如何設(shè)計課程來幫助學(xué)生進步。21 如何設(shè)計一份有效的
5、作業(yè)22 如何測試學(xué)生的學(xué)習(xí)23 如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)24 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果第五章深入理解：從高效能教師到專業(yè)的教師領(lǐng)袖孜孜不倦地學(xué)習(xí)和成長的教師最終會成為專業(yè)的教育工作者。25 如何成為教師領(lǐng)袖結(jié)語 如何構(gòu)建高效能的教師文化?文摘成功源自開學(xué)第一天關(guān)鍵理念：良好的開端，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。成功的老師往往會對開學(xué)第一天的教學(xué)有個很好的規(guī)劃或者計劃。???開學(xué)伊始，教學(xué)活動這個頭開的好不好，將會影響教師接下來整個學(xué)年教學(xué)的成敗。良好的開端是成功的一半，老師們?nèi)绻涝鯓訉⒌谝惶斓慕虒W(xué)活動安排好，就會有一個高效能的課堂和成功的學(xué)年。???大學(xué)教授道格拉斯?布魯克斯采訪
6、了許多教師，將他們第一天的教學(xué)情景錄制成了一個系列片。在看完片子之后，他有了一個驚人的發(fā)現(xiàn)。普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲之類的。那么在以后的日子里，這些教師只得追著學(xué)生學(xué)。而高效能的老師在第一天會很好地掌控大局，組織安排好課堂教學(xué)進程，使學(xué)生們明確自己該做什么，怎樣取得成功。布魯克斯教授將自己的發(fā)現(xiàn)寫成了一篇論文“開學(xué)第一天”。???在開學(xué)的第一周里，最重要的事是建立教學(xué)的一致性、連貫性。學(xué)生們希望明確自己現(xiàn)在學(xué)的是什么以及將要學(xué)什么。在這點上他們不希望有任何“驚喜”或混亂。教學(xué)的一致連貫性使學(xué)生們不會再質(zhì)疑“今天我們學(xué)什么？”???他們希望
7、有一個安全的、可預(yù)知的教學(xué)培養(yǎng)環(huán)境——這便是一致連貫的教學(xué)模式。井然有序的課堂是學(xué)生們向往的，沒有喧鬧，只有學(xué)習(xí)。高效能的老師會用最初的兩周時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢逻B貫的教學(xué)氛圍中約束控制自己的行為。???高效能的教師在課堂教學(xué)管理程序上往往保持一致連貫性。他們的課堂教學(xué)在關(guān)懷學(xué)生、思維激發(fā)、難易設(shè)置和專業(yè)內(nèi)容等方面都相當?shù)爻晒ΑＲ粋€井然有序的課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此在開學(xué)伊始，本書的c單元會是您最值得仔細閱讀和參照實踐的部分。高效能的教師有自己的教學(xué)計劃和程序以促使學(xué)生很好地學(xué)習(xí)。d單元將著重告訴您怎樣才能使學(xué)生學(xué)有所成。???高效能的教師對他們的開學(xué)第
