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1、六年級(jí)語文第一單元試卷分析一、考試情況分析　　本次測試參考49人，人平79.3分，及格率95.7%，良好率82.6%，優(yōu)秀率47.8%，高分率10.8%。二、存在的問題　　1．字詞　　對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，字詞已不再是重點(diǎn)，但是整個(gè)小學(xué)階段對(duì)字詞的把握對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的，尤其是某些錯(cuò)別字，就是小時(shí)候就錯(cuò)了，一錯(cuò)十幾年都有。因此，我在教學(xué)中重點(diǎn)進(jìn)行了，字義分析法，甄別錯(cuò)字的訓(xùn)練。因此在本次考試的字詞測查當(dāng)中，效果還是很不錯(cuò)的，包括作文當(dāng)中，錯(cuò)別字出現(xiàn)也不是很多?！　?．句　這次考卷的句子就涉及到，句子關(guān)聯(lián)詞的使用，句子的修辭手法；病句手術(shù)室；從學(xué)生的答卷情況來看，平時(shí)的教學(xué)

2、積累還是不太到位，有不少學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤?！　×硗庖⒅貙W(xué)生對(duì)所積累的傳統(tǒng)文化精華：古詩、名言警句等的情景運(yùn)用。正所謂學(xué)以致用，這就要求教師在教學(xué)時(shí)不僅僅讓學(xué)生能夠背誦，積累得含義是把這些東西運(yùn)用到學(xué)生的知識(shí)體系當(dāng)中，可以隨意取用。　　3．閱讀　　　　　這兩個(gè)片斷與課文單元主題相穩(wěn)合，學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解有一定困難。字斟句酌時(shí)就表現(xiàn)出，還不是都能夠聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確地把握詞句的意思。　　4．作文　　本次作文是寫秋天美麗的季節(jié)作文，我們?nèi)タ?去聽,用心感受,你有什么感想？學(xué)生沒有離題的。學(xué)生能夠做到通順具體，但思路狹窄，行文不生動(dòng)。各別的同學(xué)只寫的看,而沒有用真情去感受。　　三、

3、改進(jìn)措施　　在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：　　1．不斷提高學(xué)生的閱讀能力。　　“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。　　2．興趣先導(dǎo)，注重積累?！　?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！　　3．端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣?！　“嗬锒鄶?shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)

4、習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。