學(xué)會贊揚(yáng)別人.doc

《學(xué)會贊揚(yáng)別人.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、學(xué)會贊揚(yáng)別人授課老師：李惠紅，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康老師，教育學(xué)碩士學(xué)歷，心理咨詢師三級，小學(xué)一級教師。指導(dǎo)老師：邱志芳，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級教師。陳曉玲，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級教師。聯(lián)系方式：@qq.com教學(xué)理念：本節(jié)課是閩教版《小學(xué)心理健康教育》五年級上冊第四單元第十課的內(nèi)容。小學(xué)中高年級的學(xué)生心理漸趨穩(wěn)定，交往范圍日益擴(kuò)大，一些年齡相近、發(fā)展水平相近的學(xué)生逐漸建立起較為穩(wěn)定的同伴關(guān)系。同時，這一時期的學(xué)生自我中心亦明顯，在人際交往過程中更容易看到別人的缺點(diǎn)，對他人的優(yōu)點(diǎn)或長處不甚關(guān)心，或熟視無睹，

2、更難以做到贊揚(yáng)他人，更有甚者，將他人的缺點(diǎn)說成優(yōu)點(diǎn)。這些都不利于學(xué)生的社會交往，影響同伴之間的交流。本節(jié)課旨在教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會用真誠的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)恼Z言大聲、大膽地說出對他人的贊揚(yáng)，體會贊揚(yáng)他人的給自己和他人所帶來的愉悅心情，從而達(dá)到改善人際關(guān)系，提高人際交往能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.感受贊揚(yáng)所帶來的愉悅的心情與自信,初步形成贊揚(yáng)他人的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并大膽地加以贊揚(yáng)。3.學(xué)會用真誠的態(tài)度和恰如其分的語言贊揚(yáng)別人，提高學(xué)生人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

3、點(diǎn)，學(xué)會欣賞他人。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會真誠地贊揚(yáng)他人，掌握贊揚(yáng)的技巧。設(shè)計思路：以《我說你猜》活動作為暖身操，既引發(fā)學(xué)生的好奇心，紛紛猜測優(yōu)點(diǎn)所描述的是班級的哪位同學(xué)，積極參與到課堂中，活躍氣氛，又起到鋪墊的作用，為后面學(xué)生學(xué)會贊揚(yáng)他人作出語言上的示范。其次，通過同桌互找和互贊優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到個人優(yōu)點(diǎn)的多樣性，并嘗試語言上的贊揚(yáng)。再者，設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情境，教學(xué)學(xué)生贊揚(yáng)他人只有用真誠的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)恼Z言才能使人感到快樂。接著，將理論落實(shí)于實(shí)踐活動當(dāng)中，將贊揚(yáng)的語言寫在紙上，再大膽、大聲在將贊揚(yáng)說出來，使學(xué)生真切地感受到

4、贊揚(yáng)的魅力，并樂于贊揚(yáng)。最后，拓展延伸，由課堂延伸到家庭和社會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將贊揚(yáng)更多的送給身邊的每一個人。教學(xué)方法：活動法，情境表演法，小組討論法，講授法教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)視頻學(xué)生準(zhǔn)備：每人備便利貼兩張作為贊揚(yáng)紙教學(xué)過程：一、暖身操1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，歡迎來到心理課堂，咱們一起來做個小活動。2．暖身操：《我說你猜》活動規(guī)則：猜猜下面所描述的優(yōu)點(diǎn)是我們班的哪位同學(xué)；比一比，誰猜的又快又準(zhǔn)。3．引入主題：剛剛我們猜的內(nèi)容都是同學(xué)身上所擁有的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每個人身上都有值得別人贊揚(yáng)的地方，那你知道如何恰

5、如其分地贊揚(yáng)別人嗎？今天讓我們一起走近心理課堂《學(xué)會贊揚(yáng)別人》。二、尋找優(yōu)點(diǎn)，多方面贊揚(yáng)1．過渡語：要想贊揚(yáng)別人，首先就要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。下面，我們一起來找一找同桌身上的優(yōu)點(diǎn)吧。2．尋找優(yōu)點(diǎn)，嘗試贊揚(yáng)：贊同桌。要求：同桌兩人相對而坐，目視對方，面帶微笑；找一找同桌身上的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)大聲地說給同桌聽。3．師歸納優(yōu)點(diǎn)：誰敢站起來大聲地說說，你都找到了同學(xué)的什么優(yōu)點(diǎn)？（板書：優(yōu)點(diǎn)墻：品質(zhì)，習(xí)慣，外貌，能力，特長，性格……）4．師說：其實(shí)每個人身上都有不少的優(yōu)點(diǎn)，它體現(xiàn)在多個方面,如性格，才能，行為，學(xué)習(xí)，外

6、貌等等，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。5.生談受到贊揚(yáng)的感受。剛剛我們每個人都收到別人的贊揚(yáng)，現(xiàn)在老師來采訪下，聽到別人的贊揚(yáng)，你的心情怎么樣？6．師小結(jié)：是呀，贊揚(yáng)可以讓自己和他人感到開心，快樂。但是，是不是所有的贊揚(yáng)都能給他人帶來快樂呢？請看大屏幕。三、贊揚(yáng)的要點(diǎn)：態(tài)度真誠，用詞恰當(dāng)1.自編心理情景劇:情境一：班級里，語文考試卷剛發(fā)下來，東東：64分，及格了，功夫不負(fù)有心人呀，哦耶。小雪：太好了，98分，要不是漏寫了一個填空題，我也能考100分。不過，比上單元考的好多了。小鋒：這次語文考卷比較難，不知道其他人考的

7、怎么樣？咦，不如去瞧瞧。情境二：小鋒：嘿，小雪，你考得怎么樣，笑的這么開心，我看看。（一把拿過考試卷）哇，98分（看著考試卷），挺厲害的嘛。不過，至于開心這樣嗎？我剛看到班長還考了滿分呢。小雪：還給我（一下子把考試卷拿回去）我笑我的，關(guān)你什么事。（小鋒覺得莫名其妙。）小鋒：東東，你呢（湊過去看）64分。你居然考及格了，不容易呀。東東：（臉上的笑容不見了，不耐煩地說）走開走開，有什么好看的。（小鋒看了看小雪，又看了看東東，走回自己的位置。）2．師問：東東和小雪對于小鋒的贊揚(yáng)感到高興嗎？為什么？如果是你，你的心情怎么樣呀

8、？是呀，贊揚(yáng)別人既不能將別人的缺點(diǎn)說成優(yōu)點(diǎn)，嘲諷別人，也不能夸大其辭。只有真誠地、恰如其分地去贊揚(yáng)別人，對方才會感到開心和快樂。（板書：態(tài)度真誠，用詞恰當(dāng)）3．同桌討論：我會贊揚(yáng)（最恰當(dāng)方式的贊美東東和小雪）4.師歸納：老師發(fā)現(xiàn)，我們班的小朋友都很會贊揚(yáng)別人。四、我送贊揚(yáng)過渡語：語言是贊美別人最直接的方法，只有那些真誠、發(fā)自內(nèi)心的贊美才會像一首