金亞軍原創(chuàng)教案.doc

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1、設(shè)計(jì)思路:在幼兒中我發(fā)現(xiàn)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助別人的孩子是有的，但是不多。班上的孩子大部分比較以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)，因此，我設(shè)計(jì)出了本次活動(dòng)，“孤單的小狐貍”這節(jié)課。通過小狐貍的故事引發(fā)幼兒主動(dòng)幫助和關(guān)心他人的意識(shí)，激發(fā)孩子的潛意識(shí)中的同情心和愛心。本次續(xù)編故事僅僅是一個(gè)嘗試，因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g比較小，又從來沒有接觸過續(xù)編故事，所以我預(yù)計(jì)的效果可能不太好。故事：孤單的小狐貍森林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都快快樂樂地生活在一起，小公雞每天喔喔喔地催大家起床。小猴子每天給大家摘來新鮮的果子。大象伯伯每天為大家清掃屋子……小動(dòng)物們每天都為大家做著力所能及的事情。有一天，來了

2、一只小狐貍，它總是一個(gè)人，沒有朋友，非常地孤單。它也很想和大家生活在一起，于是小狐貍對(duì)大家說：“我也想和你們住在一起行嗎？”熱情好客的小動(dòng)物們都同意了。第二天雞媽媽對(duì)小狐貍說：“我要出門買東西，你能幫我照看一下我的蛋寶寶嗎？”小狐貍一聽就不樂意了，說：“不行，不行，我還要去玩呢！”這時(shí)，小猴在一旁聽見了說：“雞媽媽你去吧，我來幫你照看蛋寶寶?！彪u媽媽高興地說：“謝謝，謝謝！”又過了幾天，大象伯伯生病了，沒人打掃屋子了。小貓，小狗對(duì)小狐貍說：“小狐貍！小狐貍！大象伯伯生病了，我們一起去打掃屋子吧！?！毙『傄宦?，連忙搖頭說：“不去，不去，太臟了，我才不去呢！你們自己去吧！”小貓小狗只

3、好自己去打掃了。語言孤單的小狐貍活動(dòng)目標(biāo):1讓幼兒理解“孤單”的含義。2激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。3初步進(jìn)行故事的續(xù)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一幅，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1集體復(fù)習(xí)兒歌“團(tuán)結(jié)友愛親又親”。2出示圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，了解故事中的人物。3聽故事一遍。提問：（1）故事中都有哪些小動(dòng)物？（2）小公雞每天為大家干什么？（3）小猴子每天為大家干什么？（4）大象伯伯每天為大家干什么？（5）小動(dòng)物們每天生活在一起快樂嗎？（6）后來又來了誰？（小狐貍）（7）小狐貍來了以后又發(fā)生了什么事？]引導(dǎo)幼兒說出小狐貍不愿意幫助別人。4再次欣賞故事，提問，后來又會(huì)發(fā)生什么事？小狐貍這樣不愿幫助別人

4、，大家會(huì)對(duì)它怎么樣？它還能和小動(dòng)物們生活在一起嗎？2請幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。3師總結(jié)幼兒續(xù)編的故事，并給予鼓勵(lì)。4集體朗誦兒歌“團(tuán)結(jié)友愛親又親”。