校本教研主題.doc

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1、校本教研主題可以共用的（可以結(jié)合各自的學(xué)科進(jìn)行細(xì)化、具體來分解）關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確立的研究（是否科學(xué)、有效、富有針對(duì)性）關(guān)于課堂問題的設(shè)計(jì)（數(shù)量是否適當(dāng)、有思考價(jià)值、提出的時(shí)機(jī)、技巧等）關(guān)于情景的創(chuàng)設(shè)（趣味性、時(shí)機(jī)）訓(xùn)練設(shè)計(jì)的針對(duì)性、有效性課堂的留白藝術(shù)多媒體的應(yīng)用與整合課堂的預(yù)設(shè)與生成關(guān)于小組研討的必要性關(guān)于合作探究的價(jià)值關(guān)于課堂有效性的研究初中語文可以圍繞“聽”“說”“讀”“寫”進(jìn)行專題研究如何把握（分析）人物、環(huán)境、情節(jié)、細(xì)節(jié)等。如何咬文嚼字？如何使語文課上得富有語文味？如何培養(yǎng)學(xué)生的概括能力？如何培養(yǎng)學(xué)

2、生的朗讀能力？同體異教的研究？關(guān)于說明文的教學(xué)研究？關(guān)于小說的教學(xué)研究？關(guān)于記敘文的教學(xué)研究？關(guān)于詩歌的教學(xué)研究？關(guān)于文言文的教學(xué)研究？關(guān)于不同文體或不同主題對(duì)比教學(xué)的研究？關(guān)于相同文體或相近主題的對(duì)比教學(xué)的研究？讀寫結(jié)合的研究長(zhǎng)文短教的研究如何進(jìn)行課外拓展？語文教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成如何進(jìn)行積累（詞語、句子、格言、俗語）語文校本課程的開發(fā)？語文作業(yè)方式的研究作文指導(dǎo)課（如何展開豐富的聯(lián)想、如何進(jìn)行環(huán)境描寫？如何展開對(duì)話描寫？如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫）確立好一個(gè)點(diǎn)，結(jié)合作文內(nèi)容，系列地來進(jìn)行研究。作文評(píng)析課（可圍繞主題

3、、文體、語言等方面來確定）（主題的鮮明性、語言的生動(dòng)性、描寫的具體性、文章的條理性）初中數(shù)學(xué)教研主題1、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定（做到具體、科學(xué)、可操作）2、教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)例和解決方案3、數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)4、如何跟學(xué)生分享思維的過程（而不是跟學(xué)生分享老師思考的結(jié)果）5、小組討論與合作適于教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)6、教學(xué)效果的檢測(cè)方式7、研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知資源8、數(shù)學(xué)小活動(dòng)（小游戲、趣味題）的選擇和實(shí)施9、關(guān)于“數(shù)學(xué)課題”的確立和實(shí)施步驟10、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用11、如何開展數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)課12、初中數(shù)

4、學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究13、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)匯總14、不同教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究15、減少“兩極分化”現(xiàn)象的措施研究16、關(guān)于作業(yè)布置的方式和有效性研究17、關(guān)于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的操作步驟18、學(xué)具在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用19、研究復(fù)習(xí)課的類型20、中考試題研究初中物理教研主題1、如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。2、做好初中物理演示實(shí)驗(yàn)。3、應(yīng)用多媒體技術(shù)提升物理教學(xué)質(zhì)量。4、指導(dǎo)學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn)。5、物理課堂實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略研究。6、物理課堂實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略研究7、物理課堂實(shí)施探究學(xué)習(xí)的策略研究8、如何

5、進(jìn)行有效性復(fù)習(xí)。9、中考物理中的滑輪組問題初中生物教研主題1、多媒體信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的整合2、初中生物教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究3、在探究性學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生發(fā)揮好主體作用4、如何把課上得更實(shí)用性和簡(jiǎn)單性5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力6、如何開展生物閱讀指導(dǎo)課7、如何在生物教學(xué)中滲透人文教育和環(huán)保教育。8、怎樣提高課堂的生成性初中化學(xué)教研主題1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、如何全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)4、讓演示實(shí)驗(yàn)發(fā)揮最大的做用5、怎樣指導(dǎo)好探究實(shí)驗(yàn)1、何把課上得更實(shí)

6、用性和生動(dòng)性2、媒體信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的整合3、初中化學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究9、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透節(jié)能減排和環(huán)保教育。歷史校本教研主題示例：1、如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣？2、如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力？3、如何用有意義的問題，架設(shè)知識(shí)與學(xué)生之間的橋梁？4、如何提高歷史教學(xué)的有效性？5、如何抓住生成的教學(xué)問題，順勢(shì)應(yīng)變，及時(shí)點(diǎn)撥，促進(jìn)探究？6、如何培養(yǎng)學(xué)生用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力？7、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施是否到位？8、在歷史教學(xué)中，如何真正做到“以學(xué)生為本”？《思想品德》1．

7、思想品德課如何堅(jiān)持生活化，即如何做到回歸生活、貼近生活，采用生活化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范？2．思想品德課如何堅(jiān)持實(shí)踐性，即怎樣通過學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟獲得知識(shí)，提升生活經(jīng)驗(yàn)并做到學(xué)以致用？3．思想品德課如何堅(jiān)持活動(dòng)化和知識(shí)化的完美結(jié)合，即通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動(dòng)，拓展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力；同時(shí)又能夠放得開、收得去，從活動(dòng)中獲得應(yīng)該掌握的知識(shí)。也就是如何做到“教材內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容知識(shí)化”？4．思想品德課如何堅(jiān)持用好教材，即依據(jù)而不拘泥于教材，力

8、求建構(gòu)教材。做到既要走進(jìn)教材，又要走出教材？5．思想品德課如何體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)？體現(xiàn)師生之間、生生之間信息交流、情感溝通、思維激發(fā)、共同發(fā)展的過程？6．如何將時(shí)事政治引入思想品德課教學(xué)，以增減教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和趣味性？7．如何正確理解和實(shí)施合作性學(xué)習(xí)？如何安排課堂討論，才能正確體現(xiàn)合作性學(xué)習(xí)？8．思想品德課如何做到探究性學(xué)習(xí)（在老師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論）與接受性學(xué)習(xí)（教師進(jìn)