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《天子重英豪文章教爾曹萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高吃得苦中課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、@天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。@吃得苦中苦，方為人上人。@書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘黍。@應(yīng)是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不思?xì)w。莫道還家便容易，人間多少事堪愁。@十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。@窮居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。@讀盡詩(shī)書(shū)五六擔(dān)，老來(lái)方得一清衫。逢人問(wèn)我年多少，五十年前二十三@久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。@朝為田舍郎，暮登天子堂。@春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。@一士登甲科，九族光彩新。面對(duì)科舉，古人感慨良多：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、速讀課文，理清情節(jié)。2、感知內(nèi)容，分析人物
2、形象。3、賞析諷刺手法的妙處。作者簡(jiǎn)介吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人.出生于一個(gè)科甲鼎勝世家，由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱衷于科舉，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。特別在他父母去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。他變得放浪形骸，不到十年就將遺產(chǎn)揮霍一空。后家業(yè)衰落，移居江寧。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。創(chuàng)作了諷刺小說(shuō)《儒林外史》。又有《文木山房集》。《儒林外史》它是我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō).從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判
3、，成為我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品.全書(shū)故事情節(jié)雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)?？婆e制度科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。明朝以后主要是八股文，測(cè)試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。八股文規(guī)定四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要，它關(guān)系到一個(gè)人能
4、不能升官。所以在小說(shuō)中說(shuō)：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐。”所以當(dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開(kāi)科舉考試的大門(mén)。八股文嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的思想，對(duì)知識(shí)分子的毒害很大。封建科舉制度童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱(chēng)為儒生或童生。生員：錄取入學(xué)的童生稱(chēng)為生員。秀才：生員肆業(yè)后稱(chēng)為秀才。舉人：秀才要通過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的考試，成績(jī)優(yōu)良的參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試，考中的稱(chēng)舉人，第一名稱(chēng)解元，其他的稱(chēng)亞元。貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，考中后稱(chēng)為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。進(jìn)士：貢士參
5、加由皇上主持的殿試，考中后稱(chēng)進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。圖為明朝科舉考試場(chǎng)所---南京江南貢院給斜體字注音：1、作揖（）2、帶挈（）3、行事（）4、長(zhǎng)親（）5、腆著（）6、星宿（）7、兀自（）8、軒敞（）(yī)(qiè)(háng)(zhǎng)(tiǎn)(xiù)(wù)(xuān)9、相公（）10、報(bào)帖（）11、避諱()12、賒欠（）13、綰發(fā)（）14、桑梓（）15、僥幸（）16、攥緊（）（xiàng)(tiě)(huì) (shē)(wǎn)(zǐ)(jiǎo
6、)(zuàn)整體感知1.速讀課文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么故事？134234胡屠賀喜范進(jìn)借錢(qián)參加鄉(xiāng)試無(wú)糧賣(mài)雞6785報(bào)子報(bào)喜鄰居轉(zhuǎn)告范進(jìn)見(jiàn)喜喜急昏厥9101112瘋跑跌倒眾人議瘋飛迎屠戶(hù)屠戶(hù)治病整體感知2.課文突出描寫(xiě)了中舉前后的遭遇變化,試從課文中找出具體句子加以體會(huì)。中?舉?前對(duì)?比中?舉?后生活家境狀況社會(huì)地位行為每日小菜飯鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)纏貧寒??賣(mài)雞換米煮粥現(xiàn)世寶?尖嘴猴腮卑微?癩蝦蟆?不三不四忍氣吞聲眾鄉(xiāng)鄰?奔走效力殷勤送禮張鄉(xiāng)紳登門(mén)拜訪百般拉攏才學(xué)高?天上星宿品貌好賢婿老爺喜極而瘋范進(jìn)中舉前后的遭遇變化發(fā)瘋的動(dòng)
7、作：自己把兩手拍了一下，笑了一聲——拍著手大笑——拍著笑著發(fā)瘋的語(yǔ)言：噫！好了！我中了！發(fā)瘋的過(guò)程：昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上朗讀課文第5自然段,思考作者是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)的？A直接描寫(xiě)：B間接描寫(xiě)：眾人慌亂，拉也拉不住。既形象展現(xiàn)范進(jìn)瘋狂丑態(tài)，又將各色人等的趨炎附勢(shì)的心態(tài)展露無(wú)遺。間接描寫(xiě)的作用：自主學(xué)習(xí)范進(jìn)為什么說(shuō)“好”？請(qǐng)?jiān)O(shè)想：范進(jìn)大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？一個(gè)“好”字，表明那一瞬間，范進(jìn)曾產(chǎn)生過(guò)多少思想活動(dòng)。因?yàn)橹灰信e了，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風(fēng)馳電掣似
8、地卷過(guò)范進(jìn)的腦海。從此經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位完全改變。一個(gè)“好”字，將范進(jìn)這樣一個(gè)封建社會(huì)知識(shí)分子形象刻畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。這正是作者的點(diǎn)睛之筆！人物形象分析1.范進(jìn):熱衷功名、利欲熏心,庸俗懦弱,圓滑世故。（從范進(jìn)求學(xué)及對(duì)待胡屠戶(hù)及
