減負(fù)并非不要任何作業(yè).doc

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1、減負(fù)并非不要任何作業(yè)報(bào)載，某優(yōu)秀教師為了響應(yīng)減負(fù)，下決心不給學(xué)生留任何作業(yè)，結(jié)果期末考試全班成績?nèi)５箶?shù)第二，優(yōu)班成了差班。開家長會(huì)時(shí)，老師流淚道歉，家長嘆氣。說減負(fù)就講不留一點(diǎn)作業(yè)，這是否有誤導(dǎo)之嫌？或根本不知教育、心理之規(guī)律，或根本不知減負(fù)的目的？學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，補(bǔ)課、各種輔導(dǎo)資料、重復(fù)練習(xí)等使學(xué)生沒有一點(diǎn)自由空間，學(xué)生成了書本的奴隸，三天一小考，五天一大考，培養(yǎng)了“書蟲”，培養(yǎng)不了人才，影響學(xué)生的身心健康，阻礙教育的發(fā)展。提出減負(fù)，是適時(shí)的正確之舉。實(shí)踐也證明，正確的減負(fù)不會(huì)影響學(xué)生的“主課”成績，相

2、反，讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。減負(fù)只是減去學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，目的是提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，是注重能力的培養(yǎng)。不留一點(diǎn)作業(yè)，這不是減負(fù)的目的，俗話說，“拳要打，字要寫”，“遺忘曲線”心理規(guī)律要求及時(shí)復(fù)習(xí)，適量的作業(yè)是及時(shí)的復(fù)習(xí)，能加深對所學(xué)的印象。但重復(fù)的繁瑣的作業(yè)效果低下，益少弊多，就沒有必要。要減負(fù)，應(yīng)科學(xué)地設(shè)計(jì)和布置學(xué)生作業(yè)，并非不要任何作業(yè)。