《倡導(dǎo)低碳生活增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》主題班會(huì)方案.pdf

《《倡導(dǎo)低碳生活增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》主題班會(huì)方案.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)◆◆◆◆《倡導(dǎo)低碳生活增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》主題班會(huì)方案甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)／劉建榮一【活動(dòng)目的】、探路：了解低碳們知道什么叫‘低碳生提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前低碳生活活’嗎?在今天我們倡導(dǎo)環(huán)保生活的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)1．多媒體展示：2011低碳生活有著怎樣的意義生的德育情操，使之成為年中國(guó)地球日主題“低碳呢?”學(xué)生在課前查閱相低碳生活的倡導(dǎo)者、低碳生活”關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答理念的傳播者、低碳生活導(dǎo)語(yǔ)：在2011年4月“我所了解的低碳生活”。方式的踐行者，從生活的22日即第42個(gè)世界地球教師講解何謂“低碳”及．最滴做起，節(jié)能減排，走日即將來(lái)臨之際，國(guó)土

2、資“低碳生活”(幻燈展示)。進(jìn)低碳新生活，共同行動(dòng)源部確定中國(guó)今年的地球①低碳(1owcarbon)：低起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園。日主題為“珍惜地球資碳意指較低(更低)的溫【活動(dòng)準(zhǔn)備】源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)室氣體(二氧化碳為主)1．師生共同搜集相關(guān)低碳生活”。今年“世界排放。②低碳生活的圖片資料和視頻資料，文秘雜燴網(wǎng)地球日”的宣(1ow—carbonlife)：低碳生活初步了解“低碳生活”的傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳指低能量、低消耗的生活含義。生活”作為重要內(nèi)容，旨方式。2．學(xué)生自己動(dòng)手制作在喚起全民的“低碳生教師總結(jié)：“低碳生體現(xiàn)低碳意義的物

3、品，或活”意識(shí)，共同為珍惜地活”雖然是個(gè)新概念，提搜集生活中“低碳達(dá)人”。球資源和保護(hù)地球家園而出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展3．學(xué)會(huì)唱兩首有關(guān)環(huán)自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。的老問(wèn)題，它反映了人類保的歌曲。2．何謂“低碳生活”因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生【活動(dòng)過(guò)程】教師：“同學(xué)們，你的擔(dān)憂。全球變暖等氣候了學(xué)生的夢(mèng)想之后，要帶班會(huì)做簡(jiǎn)單的總結(jié)，為燃奮斗激情，放飛人生頭為他們熱烈鼓掌，iI：掌學(xué)們的激情與夢(mèng)想表夢(mèng)想”為題寫一篇文章，聲在教室中蕩起，響徹大，j感動(dòng)，對(duì)他們的人生并精選優(yōu)秀的作品在教地；讓學(xué)生在響徹大地的規(guī)劃委以信任，憧憬班室的墻壁和班級(jí)“三人掌聲中充

4、滿自信，再次點(diǎn)級(jí)美好的明天，憧憬學(xué)行”網(wǎng)站進(jìn)行展示。燃他們?yōu)閴?mèng)想而奮斗不止生美好的人生。為了給在這個(gè)激情的歲月的激情，從而將本次班會(huì)更多同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)，里，我愿與我的學(xué)生共同活動(dòng)推向高潮。為了記住今生這個(gè)美好點(diǎn)燃奮斗激情，共同放飛最后，班主任對(duì)本次的時(shí)刻，讓學(xué)生以“點(diǎn)人生夢(mèng)想!當(dāng)代班主任2012．5，13活{1十◇◇◇移問(wèn)題致使人類不得不考慮洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第小時(shí)的碳排放量。目前的生態(tài)環(huán)境。人類意一個(gè)消失在汪洋中的島學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：電識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出國(guó)。視機(jī)1小時(shí)0．966千克；現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣②全球暖化導(dǎo)致北極吹風(fēng)

5、機(jī)1小時(shí)0．552千克；候問(wèn)題的重要因素之一，永久凍土層的消融。永久洗衣機(jī)1小時(shí)0．2898千因而要減少碳排放就要相凍土中含有遠(yuǎn)古時(shí)期的二克；13光燈(60W)l小時(shí)應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和氧化碳、甲烷等溫室氣0．0414千克；節(jié)能燈泡1生產(chǎn)活動(dòng)。體。全球暖化使這些氣體小時(shí)0．01173千克??二、擇路：選擇低碳釋放出來(lái)，進(jìn)一步加速地教師：看完這一張張生活球的變暖進(jìn)程。持續(xù)暖化令人觸目驚心的氣候?yàn)?zāi)難1．多媒體展示資料的北極土壤會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌繁的圖片及大家計(jì)算出的可《地球發(fā)熱了》衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫怕數(shù)字，你有怎樣的感指名學(xué)生朗讀資料。加速

6、上升，并可能釋放數(shù)受?最想說(shuō)的話是什么?教師：世界氣象組織十億噸具爆炸性與致命的學(xué)生回答(減少碳排公布的“2009年全球氣候溫室氣體進(jìn)入大氣中，不放，遏制全球氣候變暖)。狀況”報(bào)告指出，近10僅加劇全球暖化，還會(huì)導(dǎo)三、鋪路：讓低碳生年是有記錄以來(lái)全球最熱致火災(zāi)，造成大量人員窒活引領(lǐng)時(shí)尚的10年。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一息而亡，后果不堪設(shè)想。根據(jù)活動(dòng)之前教師安回地球醫(yī)生，你們知道地3．多媒體展示資料排的任務(wù)，學(xué)生將搜集的球發(fā)熱的原因嗎?學(xué)生討《全球升溫1oC一6。(=地球最新有關(guān)“低碳”生活材論回答地球發(fā)熱的原因會(huì)發(fā)生不同程度的災(zāi)難》料進(jìn)行匯報(bào)，全

7、班召開新(溫室氣體讓地球發(fā)熱)。教師：全球暖化將會(huì)聞發(fā)布會(huì)。教師：200多年來(lái)，引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、教師：各地的小朋友隨著工業(yè)化進(jìn)程的深人，颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒正在踐行自己的低碳生活大量溫室氣體主要是二氧等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)呢，我們?nèi)タ匆豢窗伞；嫉呐懦?，使全球氣溫難性的!近來(lái)，中國(guó)西南a．沈陽(yáng)市和平一小約升高，氣候發(fā)生變化，這地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生50名小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。范圍之廣、持續(xù)時(shí)間之下，走上大街進(jìn)行徒步行2．多媒體展示《北極長(zhǎng)、受旱程度之深、旱災(zāi)走。體驗(yàn)低碳環(huán)保的出行冰層變化》損失之重，均為歷史同期方式

8、。此次行走的距離雖教師利用多媒體展示罕見(jiàn)，對(duì)群眾生活、工農(nóng)不是很遠(yuǎn)，大約一站地多北極冰層變化的圖片，提業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一點(diǎn)，但學(xué)生們已從中體問(wèn)“全球變暖使得南北極都造成了嚴(yán)重影響，損失驗(yàn)到徒步走帶來(lái)的樂(lè)趣和冰川開始