王玲莉語(yǔ)文教學(xué)反思及改進(jìn)措施.doc

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1、語(yǔ)文教學(xué)反思及改進(jìn)措施王玲莉時(shí)光荏苒，2013-2014學(xué)年在不知不覺(jué)中即將結(jié)束了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度與我預(yù)計(jì)的成績(jī)有著一定的差距，成績(jī)相當(dāng)較不理想。從學(xué)生的幾次測(cè)驗(yàn)和對(duì)期末試卷的分析來(lái)看，考試難度不高，與課本的聯(lián)系比較密切，比較注重基礎(chǔ)知識(shí)方面的考察，但學(xué)生大多掌握不夠踏實(shí)。課內(nèi)文言文閱讀是在我平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但從成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期水平。作文命題注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練，所以作文方面較好。但是，由于學(xué)生課外的閱讀量嚴(yán)重不足，加之平時(shí)針對(duì)性練習(xí)較少，課外閱讀理解得分

2、不高。從這一學(xué)年的教學(xué)工作來(lái)看，反映出我在教學(xué)過(guò)程中的許多欠缺和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、對(duì)學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重，但是檢查的力度嚴(yán)重不足。改進(jìn)措施：我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)自制力還是比較差，我不能以高年級(jí)的身份來(lái)看待他們，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。期末考試后，在生字方面暴露出的問(wèn)題很尖銳，所以我在期中考試后嚴(yán)格要求所有同學(xué)抄寫(xiě)字典，并不定時(shí)檢查，同時(shí)每天聽(tīng)寫(xiě)生字。2、幾次的測(cè)試反映出學(xué)生的課外閱讀理解能力相當(dāng)薄弱，加之平日里我

3、只是注重課內(nèi)文言文的閱讀，所以在這兩方面的教學(xué)效果偏差較大。課外的閱讀題得分過(guò)低，一方面學(xué)生看到長(zhǎng)的文章總會(huì)有無(wú)從下手，缺乏做這類(lèi)閱讀題的方法和技巧，另一方面，我平常對(duì)于閱讀理解的重視程度不夠，沒(méi)有在這方面多下功夫，閱讀課利用的不好。改進(jìn)措施：這是一個(gè)需要不斷培養(yǎng)提高的能力，所以我的指導(dǎo)作用是不可忽視的，所以我針對(duì)他們自我分析能力較差的特點(diǎn)，給予得當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo)。期中考試后，我在平日的講課時(shí)加大了對(duì)閱讀的重視，在講解練習(xí)題時(shí)，有計(jì)劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練。3、作文方面反映出

4、來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字?jǐn)?shù)，因此得分偏低。改進(jìn)措施：對(duì)作文的指導(dǎo)時(shí)，我從一開(kāi)學(xué)就要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記，并不定期進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行作文的抄寫(xiě)。第一學(xué)期期中考試后，我要求每周抄寫(xiě)兩篇優(yōu)美文章。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的不足，我設(shè)定了以下一些改進(jìn)措施和對(duì)策：1、緊緊抓住課堂教學(xué)，在課堂上產(chǎn)生效率。在平時(shí)，我都會(huì)積極備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。2、利用小組合作教學(xué)的方式組織語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，有針對(duì)性的組織互助小組，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)，教授給學(xué)生閱

5、讀方法，設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力，爭(zhēng)取一周訓(xùn)練四篇文章，一篇小練筆，一篇大作文，抄寫(xiě)兩篇優(yōu)美文章。4、積極設(shè)計(jì)好語(yǔ)文活動(dòng)，組織豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志，每周進(jìn)行一次自主練筆，對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。5、加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。利用專(zhuān)門(mén)字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔，提筆即是練字始。6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批注與做讀書(shū)筆記。對(duì)于必讀篇目必須讀完，積極向?qū)W生推薦好書(shū)好文章。7、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如自主預(yù)習(xí)、積極思考、自主寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)

6、真、做好錯(cuò)誤整理（錯(cuò)題集）、積極閱讀等。教學(xué)困惑：一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，從一開(kāi)始的不適應(yīng)到后來(lái)的逐漸有所獲得，中間有著我與學(xué)生的不斷磨合，到學(xué)期末，我基本可以與我所帶班主任的班級(jí)達(dá)到默契，但另一個(gè)班就有所欠缺。另外，在第一學(xué)期中，我的教學(xué)工作有著太多不足與欠缺，因?yàn)閷W(xué)生還不適應(yīng)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，而我也沒(méi)有七年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，第一學(xué)期期末考試對(duì)我打擊較大。第二學(xué)期，我迅速調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)方式方法，但所取得的效果不明顯，對(duì)于教學(xué)方法我還是有很大的困惑。我將在其他老師身上學(xué)到的很多寶貴經(jīng)驗(yàn)與方法，都用在了教學(xué)方法的調(diào)整中，并將全部精

7、力都投入到其中去摸索自己的教學(xué)特色，時(shí)間相對(duì)有限，所以我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中不斷去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。