馬英英：個人自我診斷SWOT分析表[1].doc

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1、一、自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢我具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能與時俱進，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參加校內(nèi)外組織的各項教育教學(xué)活動，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法。為了能更好地做好教學(xué)工作，更好地教學(xué)生有一顆愛學(xué)習(xí)的心。不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，教育教學(xué)理論和教學(xué)方式需要再多學(xué)習(xí)，信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高，做事不夠細致有待于改進，對學(xué)生的親和力有待于加強。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、向?qū)W校的優(yōu)秀教師請教和交流教學(xué)中

2、遇到的問題。2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論知識、教學(xué)方法、和學(xué)生相處的技巧。3、聽一些優(yōu)秀教師的講座。1、在教學(xué)學(xué)習(xí)方面不夠深入，還存在一定的惰性。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有待提高。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、積極推進素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。1、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,

3、征求他們的意見,改進工作。2、多在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課件制作等。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）利用假期繼續(xù)教育認真學(xué)習(xí)，將別人好的教學(xué)方式、教學(xué)思想、思想品質(zhì)等作為自我提升的標(biāo)榜。1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。2、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。3、通多學(xué)習(xí)反思自己教學(xué)中的問題。