讓寫作快樂起來.doc

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1、《讓寫作快樂起來》——教學案例與反思語文教學中，提起作文，學生害怕，教師頭痛。教師指導得有板有眼，從選題一直到開頭結(jié)尾，語言車載船裝，但學生作文依然是假話連篇，更是干巴巴的，讓人沮喪。看到這些習作，仿佛面對著一潭死水，怎么也透視不到學生那朝氣蓬勃的影子。這學期我執(zhí)教五年級2班，共有32名學生，這是一所農(nóng)村小學，學生語文基礎(chǔ)差，寫作更是薄弱環(huán)節(jié)。這些學生平時寫作文字數(shù)總在250百字左右，所寫內(nèi)容單調(diào)乏味。面對這些基礎(chǔ)并不好的學生，如果只是簡單地告訴他們這次作文的要求，讀幾篇范文，然后叫他們寫作，這樣效果肯定不好。因此為了激發(fā)他們的寫作興趣，使他們感受到作文并不

2、是一件困難的事，我設(shè)計了一堂作文課，從學生的角度出發(fā)，讓他們即興說、想說愛說，讓他們通過暢所欲言萌發(fā)寫作的信心，進而產(chǎn)生寫作的欲望，于是我就選取了“興趣”這個話題?！酒?】師：學期剛剛開始，老師對你們還不是很了解，今天想跟同學們聊聊天，好嗎？生：好，好啊……師：你們平時有什么愛好呀？老師最喜歡打臺球和羽毛球，你們呢？生1：我喜歡玩電腦。生2：我喜歡看動畫片。生3：我喜歡打彈珠。生4：我喜歡游泳。生5：我喜歡拍紙牌。生6：我喜歡打乒乓球。生7：……【反思】由于基礎(chǔ)差，對他們來說寫作是一種折磨。他們總覺得作文是語文老師要他們寫文章，便有一種被逼無奈的心理，既然

3、是被逼而作，當然就不會有佳作。“興趣是最好的老師”。如學生無興趣作文而讓其作文，無異于“趕鴨子上架”。因此培養(yǎng)和激發(fā)學生的作文興趣讓其變怕寫為想寫是提高學生作文水平的先決條件，更是作文教學首要解決的問題。其實，任何人在生活中總有所見、所聞、所感，作文就是把我們記憶中印象最深的，感觸最大的東西用語言的形式形成的文章。小學生作文是用我手寫我口，用我手寫我心，寫真人真事，抒真情實感?！拔臑樾穆暋?，哪個學生沒有自己的視覺范圍、情感世界？與其把作文教學搞成一種嚴肅的、正規(guī)的、令人望而生畏的東西，不如把它當作一種輕松的、自由的、可親可近的談?wù)剬憣?。這樣至少學生在提筆時不

4、會自己嚇住自己。這節(jié)作文課我以“興趣”為話題，以學生的愛好為出發(fā)點，激發(fā)了學生的興趣，達到了“一石激起千層浪”的效果，課堂氛圍一下子活躍起來。【片段2】師：大家說了這么多愛好，能跟你的小伙伴們分享下你為什么喜歡它嗎?生：我愛好游泳，原來我不會游泳，但是我覺得游泳能鍛煉身體，我在學的過程中不知嗆了多少口水，直到現(xiàn)在我學會了仰泳、蛙泳、自由泳。到夏天的時候，我?guī)缀趺總€周六周日都去游泳。媽媽說：“游泳池人多的跟下餃子一樣。”生1:踢足球是我最大的愛好，我經(jīng)常在學校里踢足球，我一大腳就能從半場踢到守門員的地方。生2：我喜歡看動畫片，動畫片里面的人和小動物都特別有意思

5、，看得時候我會親不自禁的哈哈大笑起來，連肚皮都要笑破了，動畫片能帶給我快樂。生3：我對電腦特別感興趣。因為電腦的用處太大了，醫(yī)院里用它來掛號、做手術(shù)時用它；車站里售票員阿姨用它；超市里計算客戶所買的物品時用它，電腦是多么神奇！世界各地每天發(fā)生了的新鮮事，只要一點鼠標，它都會告訴你，它都可以，既方便又省力。在暑假里，我?guī)缀趺刻於家靡幌码娔X，媽媽說我都要變成網(wǎng)蟲了，那么喜歡在網(wǎng)上爬來爬去。電腦給了我許多知識，還可以聊天交更多的朋友，我喜歡電腦?！鄙?：乒乓球集網(wǎng)球之靈便，足球之速度，籃球之力量，堪稱球類中的王子，它所釋放的魅力很是吸引人。這項運動非常之簡單，非

6、常之吸引人，所以我深深地喜歡這項運動。生5：畫畫是我最大的愛好，我可以涂上我最愛的顏色，一會兒紅、一會兒藍、一會兒白、一會兒黑、一會兒深、一會兒淺，我小心翼翼的涂著，我覺得很開心?！痉此肌窟@些即興的發(fā)言使我一下子驚呆了，也使學生對自己的出色表現(xiàn)感到興奮。在作文教學的過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導性作用,由自身出發(fā)為學生營造情感體驗的氛圍。只要調(diào)整好學生情感狀態(tài),就能夠提高學生的寫作興趣,激發(fā)學生的寫作熱情,也為教師更好地指導學生寫作提供好的途徑和氛圍,大大改善教學效果。關(guān)注學生情感體驗，活化生活積累，使學生產(chǎn)生強烈的傾吐欲望?！耙粋€教師不能無視學生的情感生

7、活，因為那是學習中主動性和創(chuàng)造性的源泉?！保ㄌK霍姆林斯基語），學生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗，在一定情境中遇到這方面的話題則情動而辭發(fā)，激活了腦中豐富的，沉睡著的生活積累，因而“有話可說，有東西可寫”。激活學生情感也不是件易事，其基本因素必須有三個方面，首先是師生間必須是零距離，其次激發(fā)學生對選題的興趣，再者便是創(chuàng)設(shè)一定的情境?！酒?】師：同學們談了自己的興趣愛好，說得非常精彩，只要我們每個同學把剛才說的話整理好，說具體，就可以寫成一篇較好的作文；其實，寫興趣，第一步要告訴別人你的興趣是什么，第二步需要介紹你是如何擁有這個興趣的，如何保持這個興趣的

8、；第三步，最關(guān)鍵要寫出你對這個興趣的體驗，對你的學習