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1、英語論文之讓農(nóng)村小學綻放英語之花 溫泉鎮(zhèn)白石坳中心小學?黃曉花 為了深化21世紀基礎(chǔ)教育課程改革，從2001年秋季開始，全國各大城市和縣城小學逐步開設(shè)英語課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設(shè)英語課程，從2005年秋季學期起，中心小學和有條件的村小也都從三年級開設(shè)了英語課，到現(xiàn)在小學基本普及英語。小學英語教學有其獨特性，是以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過讀聽說讀寫玩唱等方式，形成初步的語感、語音、語調(diào)，培養(yǎng)學生簡單的英語語言交際能力。在實際教學中，雖然沒有語數(shù)學科的考試那么大的壓力，然而很多農(nóng)村小
2、學英語教師感到信心不充份。從教十年來，我第一次走進農(nóng)村小學英語的課堂，體會農(nóng)村小學英語教師的艱辛。而孩子們同樣也是第一次接觸英語教材，感受英語教學。這些孩子主要來自于附近的一些村莊和縣城郊區(qū)，與城里小孩相比會有一定的差別。因而農(nóng)村小學生在學習英語時存在一定的困難?！ ∫?。農(nóng)村小學英語教學面臨的難點?！ ?.????家長不重視 現(xiàn)在很多家長意識到英語很重要，但他們對小學英語卻不屑一顧，他們認為小學只要把語數(shù)兩科學好就行，英語到初中以后才重要，有位老師對家長作了一個問卷調(diào)查，只有9%的家長平時關(guān)心孩子的英語學
3、習，認識到了小學英語的重要性。到期末拿成績單時，英語老師又是坐冷板凳，家長們關(guān)心的是語文、數(shù)學成績，語數(shù)老師忙著找學生的分數(shù)，而英語老師的辦公室又是門廳冷清，很少有家長問起?！ ?.????同事不配合 由于師資的原因，農(nóng)村英語教師課時多，任教班級多。如我校英語教師都為每周20節(jié)課，而且跨的班級多，英語教師在所任班級的課外管理時間有限。因此，英語課堂常規(guī)的落實，英語學風的形成，極需班主任的大力支持和幫助。但是不少班主任只管著自己學科的教學工作，甚至教育學生在小學階段只需學好語文、數(shù)學。我與某班主任交流其班中
4、學生不重視英語學習時，這位班主任竟大談班中后進生語文學習都吃力，學生怎能學好英語呢？有的老師竟然還利用英語課的時間給學生補習語文數(shù)學。 3.????學生不愛學 由于從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，農(nóng)村孩子與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，特別對于英語一點自信也沒有，羞于說英語，以至于也不太敢說英語，害怕會說錯，被老師批評或同學嘲笑。有的學生剛開始學英語時，興趣很濃，愉快地歌唱，盡情地游戲，使學生們樂此不疲。隨著學習難度的增強，學生學習成績?nèi)找嫦陆?，大部分教師在課堂上往往
5、注重完成教學內(nèi)容，而忽視學生接受的情況。學生學習英語的積極性日益減退，甚至出現(xiàn)厭學情緒。再者，農(nóng)村學生缺乏學習英語的環(huán)境氛圍。在課堂上，學生能聽到英語教師較流利的口語，但學生每周一般只能接觸三到四次，每次僅二十分鐘，其他任課老師則都是用漢語教學，并且有些學生甚至在英語教師上課說英語時，起哄或吵鬧，這又影響了其他學生英語的習得。而且，目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學生聽英語、說英語、練英語的機會很少，體會不到學英語的成就感?！ ?.????教師不愿教 師資配備嚴重滯后，師
6、資嚴重不足，英語老師每周要擔任20來節(jié)課，多達八九個班。學校在保證語文、數(shù)學老師的落實后，才落實英語專職老師，有的學?？赡芤粋€專職英語老師也沒有。有的學校為了緩解英語師資不足的問題，甚至是采取壓縮課時的方法來解決。三、四、五、六年級為每周二節(jié)英語課，如此低頻率的英語課使教師教不好，也使學生學不好，每次上課要花半節(jié)課時間復(fù)習，學生還是記不住英語單詞，學習效率十分低下。學生學得累，教師教得苦，進而導(dǎo)致為學生不愿學，老師不愿教。而教材容量大，學生基礎(chǔ)差、教學任務(wù)難于落實（由于課時的壓縮），有點吃力不討好等方面的原
7、因，教師們多不愿教英語?！ 《?。多腕齊下，激發(fā)學生學習興趣，營造英語學習的氛圍?！ ?、教師營造活潑課堂氛圍，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性?！ ∶刻谜n之前進行對話表演，提高語言交際能力。我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學生面前，使學生對所學的陌生的英語知識也有“親切感”。如：走進教室我就親切地說一聲“Howareyou！”學生就會面帶笑容地回答：“Fine，thankyou.”見哪位學生有困難，我就走到他面前輕輕問一句：“CanIhelpyou？”讓對話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力?！ ?、學校創(chuàng)造條件，
8、提供展示舞臺，提高英語交際能力?！ ≡谛@開設(shè)早間英語廣播節(jié)目：在校廣播站開設(shè)英語專欄，鼓勵小學生多搜集英語資料，每天早晨播放一些日常用語和簡單的英語兒歌，鼓勵學生積極參與節(jié)目的錄制。在每班墻角設(shè)立一個“英語角”粘貼一些小學生日常交際英語用語，單詞。同時鼓勵孩子自編小故事，或通過其他途徑搜集一些英語卡片資料，多搞些英語活動，調(diào)動孩子積極性?！ ?、提高家長意識，加強家校聯(lián)系，讓英語學習走進家庭?！ ∮⒄Z課堂教學遠
