美術(shù)（心得）之運(yùn)用多種方式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué).doc

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1、美術(shù)論文之運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)?　　中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述、造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用和綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感；欣賞評(píng)述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)；綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望、體驗(yàn)愉悅和成就感?！　《绾巫寣W(xué)生在藝術(shù)的海洋中自由地馳騁，體驗(yàn)美術(shù)之“美”，這無疑需要教者幫助學(xué)

2、生建構(gòu)藝術(shù)與生活的橋梁，注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)理解美術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，誘發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極而富有創(chuàng)意地自在而快樂地探索創(chuàng)造?！　」湃藙t說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢妱?chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的情境與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都很重要?！　∫郧榧と?。在繪畫教學(xué)中，許多內(nèi)容都包含著一定的思想性，加上中高年級(jí)學(xué)生的情感發(fā)展很快，教師要努力去撥響學(xué)生學(xué)習(xí)的“情弦”。學(xué)生動(dòng)了情，有了與教師、作品同頻共振的情趣，教學(xué)效果自然可知。在點(diǎn)彩畫這一課，教師提到了梵高這個(gè)大畫家，在講述“后印象派”之前，筆者首先讓學(xué)生看梵高的《自畫像》，看那雙因飽受疾病折磨而顯得十分壓抑但目光堅(jiān)定的眼睛

3、，進(jìn)而講述梵高狂熱追求繪畫藝術(shù)但異?？部赖谋嗳松５珜W(xué)生會(huì)注意到，畫作《阿爾的吊橋》《向日葵》，梵高采用的是鮮艷濃烈的色彩，有力的筆觸，奔放的線條，整個(gè)畫面給人一種明快跳動(dòng)的感覺，充滿了生機(jī)與活力；所以，學(xué)生沉浸在如此悲壯美的氛圍中，感受更多的可能是梵高那為了自己的熱愛而不屈抗?fàn)幍挠職夂图で?。而徐悲鴻的《八駿圖》，雖采用國畫水墨技法，通過線條的干濕、濃淡、粗細(xì)、疾徐，寥寥數(shù)筆，即將馬的奔騰氣勢(shì)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，而馬那種勇往直前、戰(zhàn)斗不息的大無畏精神無疑也會(huì)深深地震撼學(xué)生的心靈；蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上。”　　以疑激趣。古人云：“

4、學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！碧招兄壬f過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問?！边@兩句話不僅告訴我們學(xué)生要大膽地質(zhì)疑問難，也提醒教者巧妙的設(shè)問也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你瞧，“你相信霧會(huì)是紫色的嗎？”筆者的一句話就引起了學(xué)生的極大興趣。同學(xué)們笑著說我，“老師，這都不懂，霧是白色的，你忽悠我們吶”，我則適時(shí)地投影出透納（19世紀(jì)英國著名畫家）的畫像，說：“他的靜物畫將彌漫在倫敦城上空的大霧畫成了紫色，為什么呢？”下面就有學(xué)生起哄了，“色盲吧”。我說：“難怪大家都不相信，他的作品一面世，也是引起了許多人的非議，因?yàn)樗麄円彩钦J(rèn)為，霧就應(yīng)該是白色的，可是人們看過畫家的作品后呀，再去仔

5、細(xì)地觀察那飄忽不定的霧氣，這才發(fā)現(xiàn)，原來，霧在不同的氣候條件下所呈現(xiàn)的顏色是千變?nèi)f化的，同學(xué)們以后也可認(rèn)真觀察一下來自我判斷?！边@段話無疑激起了學(xué)生欣賞作品的熱情，從某種意義上說，透納的作品教會(huì)了學(xué)生用新的眼光去認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界。