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1、???????????????????????最新資料推薦???????????????????“聲音的特性”教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)有兩條主線,一是以活動(dòng)為主線,創(chuàng)設(shè)物理情景,讓學(xué)生通過直觀感受和探究體驗(yàn)熟悉聲音的三種不同特征,二是以問題為主線,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考,在合作交流中相互啟發(fā),深化對(duì)概念的理解和應(yīng)用。聲音的特征對(duì)學(xué)生而言比較陌生,為合理分化難度,在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中,本設(shè)計(jì)都特別突出幾個(gè)環(huán)節(jié):豐富感性認(rèn)識(shí)→形成抽象概念→物理情景識(shí)別→深化概念理解→應(yīng)用、交流與想象→矯正認(rèn)識(shí)偏差→小結(jié)知識(shí)要點(diǎn),以便讓學(xué)生更好地理
2、解知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,注重采用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、探究、討論、想象、練習(xí)、歸納、演繹等多種方法,積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲,使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂,從而得到不同的發(fā)展?!窘滩姆治觥?.通過體驗(yàn)、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的三個(gè)要素。2.通過聲音的速度估測(cè)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲速的感性認(rèn)識(shí),熟悉速度的測(cè)量?!緦W(xué)情分析】1.學(xué)生有強(qiáng)烈的活動(dòng)探究欲望,在方法和環(huán)節(jié)的把握上不1???????????????????????最新資料推薦??????????
3、?????????夠成熟。2.學(xué)生對(duì)聲音較為熟悉,而對(duì)其特征、規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)。3.學(xué)生的直觀感性思維較好,而對(duì)音調(diào)、音色等的抽象思維不夠?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助生活經(jīng)驗(yàn)了解聲音的三個(gè)要素和聲速。2.借助探究活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)能力、學(xué)會(huì)思維與合作。3.通過過程感受激發(fā)想象能力和民族精神?!窘虒W(xué)過程】一、引入新:(師):創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)心理需求1.播放音樂(千差萬別的聲音)2.這些聲音有何不同?(生):聽音樂、描述感受二、活動(dòng)1:探究聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?(師):創(chuàng)設(shè)問題,引發(fā)表現(xiàn)欲和求知欲問題設(shè)置、過程引導(dǎo):(以打鼓為例)1.鼓聲是怎樣產(chǎn)生的
4、?2.怎樣能顯示出鼓面的振動(dòng)?3.要使鼓聲更響些,你會(huì)怎樣做?4.鼓聲的強(qiáng)弱可能與什么因素有關(guān)?.怎樣做能顯示出鼓面振動(dòng)幅度的大???2???????????????????????最新資料推薦???????????????????(生):首戰(zhàn)告捷,獲得心理滿足思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)(師):多媒體放映并解說:示波器顯示聲音的強(qiáng)弱三、活動(dòng)2:探究決定聲音高低的因素(師):創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),追求過程和方法體驗(yàn)問題設(shè)置、過程引導(dǎo):1.你能發(fā)出高低不同的聲音嗎?2.用一張硬紙片撥動(dòng)梳子,怎樣做可以發(fā)出高低不同的聲音?
5、3.聲音的高低不同時(shí),梳齒的振動(dòng)情況有何不同?4.猜想:聲音的高低可能與什么因素有關(guān)?什么關(guān)系?.怎樣檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪??(生):感受過程,抽象思維,體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生思考、表述、操作、討論、對(duì)比、總結(jié)(師):多媒體放映:齒輪敲打塑料片、示波器顯示聲音的高低、弦樂器的音調(diào)(生):閱讀本(信息快遞),認(rèn)知概念。四、活動(dòng)3:辨別聲音(師)(生):(樂器演奏表演、少數(shù)學(xué)生發(fā)音,其余學(xué)生閉目靜聽、識(shí)別)1.辨別不同樂器的聲音3???????????????????????最新資料推薦???????????????????2.辨別不同人的聲音(生):閱讀本:(
6、1)體驗(yàn)聲音的另一特征──音色(2)感受不同樂器發(fā)聲的波形圖。(3)生活、物理、社會(huì)五、階段小結(jié)(師):引導(dǎo)歸納(生):自主回顧,感受成功1.聲音的強(qiáng)弱叫做響度,聲源振動(dòng)的幅度稱為振幅。2.聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大。3.聲音的高低叫做音調(diào),聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,單位是赫茲。4.聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率,頻率越高,音調(diào)越高。.聲音的三要素:響度、音調(diào)、音色。六、想一想,議一議(師):?jiǎn)栴}設(shè)置(生):練習(xí)、交流、矯正1.聲音的三要素是指____、____、____。2.“震耳欲聾”是指_______很
7、大,“聲音刺耳”是指_______很高。3.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱,他們的聲音有哪些要4???????????????????????最新資料推薦???????????????????素不同?有什么不同?4.聽起來感覺不同的兩個(gè)聲音,可能有哪些方面的不同?七、活動(dòng)4:估測(cè)聲音傳播的快慢(師):?jiǎn)栴}設(shè)置:1.光的傳播有多快?2.聲音的傳播比光更快還是更慢?你有什么事實(shí)依據(jù)?3.要測(cè)出聲音在空氣中的傳播速度,需要用哪個(gè)公式?要測(cè)出哪些物理量?4.給你一把發(fā)令槍和一個(gè)秒表,怎樣測(cè)出聲音在空氣中的傳播速度?(生):思考、表述、討論、閱讀(師
8、):?jiǎn)栴}設(shè)置、引導(dǎo)想象1.假如你是一名鐵道檢修工人,如何判斷火車離你的遠(yuǎn)近程度?2.假如你駕駛著一架超音速飛機(jī),且能聽到外面聲音,這時(shí)你會(huì)感覺到什么異樣的情景?3.如果聲音在空氣中傳播的速度變