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《《java程序設(shè)計》上機實驗》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、班級號_學號_姓名_題號.java(多文件應(yīng)壓縮為rar)：實驗1:熟悉上機環(huán)境，編寫并運行簡單的java程序（3學時）實驗目的(1)熟悉Java程序開發(fā)環(huán)境J2SDK+JCreator的安裝及使用(2)熟悉JavaApplication和Applet程序的結(jié)構(gòu)及開發(fā)步驟(3)熟練掌握if語句的使用(4)掌握Math.sqrt()等常用數(shù)學函數(shù)的用法(5)熟悉System.out.print()的用法實驗內(nèi)容及要求按JavaApplication和Applet兩種方式分別編寫程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0
2、的根（系數(shù)在程序中給定），并輸出。思考并驗證(1)分別給定以下幾組系數(shù)，給出輸出結(jié)果a=1，b=5，c=3a=4,b=4,c=1a=2,b=3,c=2：+i+i(2)如果程序的public類的類名和源文件的文件名不一樣會有什么問題？(3)將類的public修飾去掉是否可行？接著再將類名換為其它是否可行？這說明了什么?(4)將程序中main前面的public去掉，重新編譯執(zhí)行你的程序，你看到了什么信息?(5)將程序中main前面的static去掉，重新編譯執(zhí)行你的程序，你看到了什么信息？為什么？(6)本次上機中，你還
3、遇到了什么問題，是如何解決的？第18頁班級號_學號_姓名_題號.java(多文件應(yīng)壓縮為rar)：實驗2：控制流程1(3學時)實驗目的(1)進一步熟悉使用if語句(2)掌握循環(huán)語句實現(xiàn)循環(huán)的方法實驗內(nèi)容及要求輸出時，只使用下面的語句：System.out.print(“”);//輸出一個空格，并且不換行System.out.print(“*”);//輸出一個字符’*’，并且不換行System.out.print(“+”);//輸出一個字符’+’，并且不換行System.out.println(“*”;)//輸出一個
4、字符’*’，并換行編寫程序輸出（注：在圖形的中心處有一個加號’+’）：************+************思考并驗證下面程序片段給出了從鍵盤輸入一個整數(shù)的方法：importjava.io.*;InputStreamReaderir;BufferedReaderin;ir=newInputStreamReader(System.in);in=newBufferedReader(ir);try{Strings=in.readLine();inti=Integer.parseInt(s);//轉(zhuǎn)換成整形}第
5、18頁catch(IOExceptione){}(1)如何修改程序，使得輸出的圖形可以很方便的在水平方向上移動？(2)如何修改你的程序，按輸入行數(shù)n(為奇數(shù))輸出圖形？選做：編程求支付方法的種數(shù)：取1元，2元，5元紙幣10張，付給18元，有幾種辦法？第18頁班級號_學號_姓名_題號.java(多文件應(yīng)壓縮為rar)：實驗3：控制流程2(3學時)實驗目的(1)掌握數(shù)據(jù)類型的含義(2)掌握break語句的使用(3)掌握用三種循環(huán)語句實現(xiàn)循環(huán)以及循環(huán)嵌套的方法實驗內(nèi)容及要求編程，計算11＋22＋33＋……+66思考并驗證
6、(1)將內(nèi)層循環(huán)改為另一種循環(huán)語句，比較哪種循環(huán)語句更適用于本程序？(2)修改程序使之計算11＋22＋33＋……+2020，你的程序能得出正確結(jié)果嗎？若不能，應(yīng)如何修改？第18頁(1)考慮如何通過使用break語句修改這個程序，求出最大值n，使得11＋22＋…+nn小于等于long數(shù)據(jù)類型所能表示的最大值（即Long.MAX_VALUE），并給出11＋22＋…+nn的確切值。選做：求有幾組和為1000的連續(xù)正整數(shù)，并輸出這些整數(shù)。第18頁班級號_學號_姓名_題號.java(多文件應(yīng)壓縮為rar)：實驗4:類和對象（
7、數(shù)組）（3學時）實驗目的(1)掌握Java語言中類和對象的基本概念(2)掌握Java程序設(shè)計中類和對象的定義及使用(3)學習使用數(shù)組，掌握數(shù)組的初始化方法及數(shù)組元素的引用實驗內(nèi)容及要求276951438編程，求解和為15的棋盤游戲問題。要求將從1到9的九個數(shù)填入3×3的棋盤中，使得各行、各列以及兩個對角線上的三個數(shù)之和均為15，并打印出結(jié)果。如左圖。思考并驗證(1)在程序中，你用到了數(shù)組了嗎，使用的是幾維數(shù)組？如果沒有使用，在程序中該如何使用數(shù)組？它給編程帶來了什么好處？(2)編程思路：(3)在程序中，你定義了哪些
8、類，它們分別具有什么含義？(4)在程序中，你是否生成了自己定義類的對象？如果要求不可以生成類的對象實例，程序應(yīng)如何修改？第18頁班級號_學號_姓名_題號.java(多文件應(yīng)壓縮為rar)：實驗5:繼承、多態(tài)（接口和包）（3學時）實驗目的(1)掌握Java語言中繼承和多態(tài)的相關(guān)概念(2)掌握Java程序設(shè)計中繼承和多態(tài)機制的使用(3)掌握Java語言中接口和包
