小學(xué)語文論文-淺談小學(xué)作文訓(xùn)練人教版新課標(biāo).docx

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1、小學(xué)語文論文-淺談小學(xué)作文訓(xùn)練人教版新課標(biāo)教師如何引導(dǎo)學(xué)生寫出一篇好作文呢？我認(rèn)為，解決這個(gè)難題的根本是要解放學(xué)生的思想和感官，讓他們無拘無束地品味人生，體驗(yàn)生活，從而懂得生活，寫出具有真情實(shí)感的文章。著名特級(jí)教師王俊鳴認(rèn)為，生活是作文的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”可見，作文與生活是密不可分的。因此，教學(xué)中教師應(yīng)以多種形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察生活、感悟生活，提倡寫作與應(yīng)用相結(jié)合，從而提高學(xué)生的習(xí)作能力。一、激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)作要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，就要從他們的生活實(shí)際出發(fā)

2、，將寫作內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來。這就需要教師在課前作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生思維中的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。例如，有一次正在上課，突然雷聲大作，豆大的雨點(diǎn)敲打在玻璃窗上發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，學(xué)生被這突來的大雨吸引了。于是，我停下教學(xué)，讓他們透過玻璃觀察外邊的景象，但要把看到的、聽到的和想到的記下來。結(jié)果，此次寫作收到了意想不到的效果。二、體現(xiàn)生活積累，注重真實(shí)回味作為教師，我們要依托大語文教育環(huán)境，在各種環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：學(xué)生寫“自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)”的事情，這就是鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情。

3、教學(xué)中，教師應(yīng)抓住學(xué)生的思維特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，展開心靈與心靈的對(duì)話，使學(xué)生的切身體驗(yàn)和內(nèi)心感受產(chǎn)生共鳴。例如，我時(shí)常組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生有了親身體驗(yàn)后就寫出佳作。如有的寫道：“爬山的時(shí)候，開始覺得挺容易，爬到山頂時(shí)，我就氣喘如牛，感覺就像久居江南水鄉(xiāng)的人登上了青藏高原般無法呼吸?！庇械膶懙溃骸霸谟粲羰[蔥的樹木間，同學(xué)們貪婪地呼吸著帶有樹木芬芳的清新空氣。這里沒有俗世的喧雜，更沒有繁雜的叫賣聲，有的只是幽靜和和著草香的清新空氣?！睆倪@些優(yōu)美的語句中我們得出“生活是唯一的創(chuàng)作源泉”的結(jié)論。三、注重遣詞造句，強(qiáng)調(diào)日常訓(xùn)練詞語是組句成篇的基本材料，但在學(xué)生的習(xí)作中很難找到能為文章增

4、色添彩的詞語。面對(duì)這一情況，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)利用經(jīng)典范文為學(xué)生引路，通過品讀經(jīng)典讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞佳句的妙用。好作文是寫出來的，因此教師應(yīng)讓學(xué)生多寫多練。例如，可以讓學(xué)生每天練筆500字，每月編成一集，并由自己設(shè)計(jì)封面、欄目、插圖等。這樣不僅可以積累寫作素材，還可以有效提高學(xué)生的審美能力。此時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況提出不同層次的寫作要求，讓他們對(duì)作文擁有持久的興趣。俗話說：“教無定法，貴在創(chuàng)新。”因此，教學(xué)中教師要不斷探索、研究，尋找更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們?cè)谳p松與快樂中得到最大的提高。