電工電子學說課ppt課件.ppt

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1、教學目標：電工學是機械系學生必修課之一，本課程在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、國防各領(lǐng)域有著廣泛的應用。（1）根據(jù)高等院校工程?？婆囵B(yǎng)技術(shù)型人才的需要，通過學習可使學生了解和掌握本課程的重要內(nèi)容。另外通過實驗，掌握電子技術(shù)中的基本測試方法，學會使用常用的電子儀器我校的現(xiàn)有實驗設(shè)備基本上能夠滿足實驗要求。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力的同時，重點培養(yǎng)學生的實驗能力。特別要重視學生的思想教育。嚴格按照教學常規(guī)的要求去做。例如：不吸煙、不喝酒，每節(jié)課上下課都行注目禮等。與學生互相尊重、互相信任。返回主目錄教學內(nèi)容本課程是按照師范大學的《教學大綱

2、》安排教學的。本著源于教材高于教材的原則，不做大的變動。重點章節(jié)重點講。本教材的重點在：第1章直流電路第2章正弦交流電第3章磁路和變壓器第4章交流電動機第7章半導體二極管與整流濾波電路第11章數(shù)字電路基礎(chǔ)占總學時的75%其它章節(jié)為次重點，包括：第5章繼電—接觸器控制與可編程控制第6章工廠供電與安全用電第8章半導體三極管及基本放大電路第9章直接耦合放大電路和集成運算放大器選講的為：*第10章晶閘管及其應用（一）教學方法注意各種教學方法的有機結(jié)合，靈活掌握實驗法、提問法、觀察法等，并合理應用電化教學手段。以學生為主體，教師為主

3、導，努力創(chuàng)建學中有樂，樂中有學的教學情境，讓同學在快樂中去感悟枯燥的專業(yè)知識。1、關(guān)于講課。由于課時少，任務(wù)緊，還得完成全部教學任務(wù)，因此準備利用電化教學手段，通過上學期的實踐表明，利用課件教學可以節(jié)省大量的繪圖時間、板書時間。淡化過強的理論教學，以夠用為主。另外就是利用輔導時間或課堂時間多做一些習題，并且把課后習題按題型分類，哪些留做作業(yè)，哪些課堂細講，哪些點評，哪些一帶而過。分出主次使學生心中有數(shù)。上課時，心中有數(shù)，以教學法大綱為中心，根據(jù)教學大綱的要求，重點的就重點去講，講透；一般重點的就一般去講，講明白；不重點就一帶而過留給學

4、生自己看一看就可以了。2、關(guān)于實驗課。咱們的設(shè)備做實驗，做出準確的結(jié)果很難。線壞了、元器件壞了、儀器儀表壞了，還有導線等。并且浪費時間，一次課做二個簡單實驗就算不錯了。怎么辦？怎么能使學生即動手做實驗，練習安裝、連線、調(diào)試、分類、故障判斷，又能使較麻煩的實驗有一個滿意的，標準的實驗結(jié)果呢3、方法的創(chuàng)新。我自己弄一套“電子工作平臺”，在這套軟件上，可以做《電工學》中的全部實驗。我利用課余時間把原理圖聯(lián)好，相關(guān)參數(shù)選好，上CAI課時，只需幾分鐘時間就可以把一個實際上操作需用幾個小時的大實驗演示完成，并且更換元件容易，改變參數(shù)充分，不易出錯

5、，還可以開設(shè)實際無法進行或不便進行的實驗內(nèi)容。例如觀測開路、短路、漏電和過載等非常情況的影響或后果等。應用EWB，可使《電工學》教學方便地實現(xiàn)邊學邊練的教學模式，從而使學生更好地掌握理論知識并熟悉常用電子儀器的使用方法和電子電路的測量方法，便于比較理解分析與工程實際之間的異同。達到與實際訓練項目互相補充。4、另外《電工學》的確很難學，包括的內(nèi)容太多，相當于電類專業(yè)的《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電機與拖動》《機床電器控制》、《電路分析》等幾門課程。這就需要掌握好課程的深度，與范圍。正如汲校長所說：不在于教多少、怎么教，而在于學多少、掌

6、握多少、考得怎么樣。這才是我們采取各種教學方法所要達到的目標。教師當然須教，而尤致力于導。教學重要的不單是授課內(nèi)容，更重要的是教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而形成一定的方法論。5、關(guān)于考試改革如果要讓我自己選擇的話，我建議采用一種半開卷形式新型考試方法：一頁“小抄”考試方法。“小抄“加引號，實際上就是復習資料。所謂的“一頁開卷”是指允許學生在考試時帶一張記載與考試有關(guān)的“小抄”，至于這張紙上記錄了多少內(nèi)容，記錄什么內(nèi)容，學校不加以限制。做“小抄”的白紙在考試前一周發(fā)給學生，白紙尺寸統(tǒng)一加蓋公章?？荚嚱Y(jié)束時，“小抄”一同收

7、上來并且“小抄”必須學生自己做，不得復印。我們來想一下，有些概念性的、定義性的問題。今天讓學生背下來，明天就忘了。學會分析思考問題和總結(jié)歸納問題的能力，是一輩子都忘不了的。這正是我們考試的目的，就是讓學生從死記硬背的枷鎖中解脫出來，有時間向相應的領(lǐng)域擴展和延伸，讓學生自己做“小抄”的過程，其實就是認真分析和復習的過程，把學生領(lǐng)入“研究型”備考的新階段，使學生接觸相關(guān)學科的深層次問題。他能夠發(fā)現(xiàn)問題。然后自己解決問題。同時考試面寬了、內(nèi)容也多了。實際上，這是一種考試方式的改革。6、關(guān)于作業(yè)與習題制作了《電工電子題解》精選，也就是習題庫，

8、滿足了不同層次的學生的需要。特別是那些要考“專升本”的和準備考研究生的同學對此非常歡迎。（二）教學對象1、加強學生的管理。作為一名教師，不能沒師道尊嚴。課上做學生的嚴師，課下以知心朋友的身份與學生交流。這樣一來能縮短師生