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《我對(duì)2020年高考語(yǔ)文全國(guó)作文的一點(diǎn)看法.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我對(duì)2020年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅰ卷作文命題的一點(diǎn)看法全國(guó)高考Ⅰ卷適用地區(qū)為福建、湖南、廣東、河南、河北、山西、山東、江西、湖北、安徽。全國(guó)語(yǔ)文Ⅰ卷作文出題，相較往年觀點(diǎn)比較放得開(kāi)，既保持過(guò)去的穩(wěn)重，也頗具創(chuàng)新。作為福建的一名語(yǔ)文教師，我持贊許態(tài)度。在高考作文寫(xiě)作中，想寫(xiě)好考場(chǎng)作文，審題相當(dāng)重要。特別是材料作文，讀懂試卷中所給的閱讀材料，弄明白出題教師的考查意圖，就是作文寫(xiě)作成功的一半。比如，本次作文材料中，三個(gè)人物的“三觀（價(jià)值觀、人生觀、態(tài)度觀）”在君位歸屬前后是不一樣的。爭(zhēng)奪君時(shí)，公子小白——鮑叔集團(tuán)與公子糾——管仲集團(tuán)，為了各自利益
2、成了仇敵，斗爭(zhēng)得你死我活，管仲、鮑叔各為其主。君位歸屬小白后，小白作為國(guó)君，三觀擺正，器局大開(kāi)，能夠?qū)捜荽龜橙岁嚑I(yíng)的管仲；鮑叔沒(méi)有居功至偉，選賢舉人，再盡人臣之職；最難當(dāng)屬管仲，需頂著當(dāng)時(shí)世人的罵名“背信棄義”“違背道義”事奉過(guò)去的死敵為君。當(dāng)然，這三個(gè)人都被后代人所稱(chēng)道。小白（桓公）“九合諸侯、一匡天下”功業(yè)至偉，孔圣人更加贊許“管仲之力”，然而秉筆直書(shū)漢代史官太史公司馬遷卻強(qiáng)調(diào)天下“多（稱(chēng)贊）鮑叔能知人”。給材料，是出題人給答卷人的方向，前人對(duì)這三從各有各的認(rèn)識(shí)角度和評(píng)說(shuō)，今天讓答卷人重談，多少也含點(diǎn)讀史知興衰、知榮辱，以史為鑒。
3、考場(chǎng)作文，考察答題人的學(xué)科素質(zhì)與涵養(yǎng)。因此，讀完了材料，還是需要考生們回到學(xué)科特點(diǎn)和視角來(lái)思考，用學(xué)科的思維來(lái)應(yīng)對(duì)并構(gòu)思。若忽視“班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論”這個(gè)細(xì)節(jié)，本次的作文，就容易寫(xiě)成史學(xué)學(xué)術(shù)論文或政治論文。偏出了出題的文體要求和用意。雖然在“要求”再次提到“明確文體”，但沒(méi)有關(guān)注之前這個(gè)細(xì)節(jié)，這個(gè)文體就有可能不符合本次考測(cè)的學(xué)科要求“讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言稿”。既然是讀書(shū)會(huì)，文章的內(nèi)容當(dāng)然也可以是探討性的文學(xué)、文藝研究性，也就不用過(guò)度的拘泥政治、道德、法律。寫(xiě)作者的身份明確——研究者，寫(xiě)作的對(duì)象——探討研究者，這樣也正好
4、說(shuō)明，在發(fā)言?xún)?nèi)容上是允許逆向思維的運(yùn)用。這樣，答題人在寫(xiě)作方向上，可以從齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)歷史人物中選擇其中一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)，也可以從高的立意角度出發(fā)合三為一來(lái)寫(xiě)。比如，齊桓公從公子小白到君臨天下前后“三觀”校正，成就偉業(yè)的志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊，唯才是用；鮑叔輔佐主家爭(zhēng)君位、君位實(shí)歸前后不居功、講大局、選才舉能；管仲不僅才能出眾，器局境界高遠(yuǎn)，還勇于突破當(dāng)世道義與罵名的果敢。當(dāng)然，若能想到三人皆以職責(zé)和義務(wù)為要，不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、恪盡職守、為國(guó)為民。這都不失正面激勵(lì)的倡導(dǎo)價(jià)值。另外，若是逆向思考各個(gè)人為生存的需要所做出的選擇，再聯(lián)系當(dāng)
5、下家、國(guó)情懷與思考，談?wù)勅粴v史人物功過(guò)與得失，在關(guān)鍵事件上重要作用，獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值，及自己對(duì)家、國(guó)、民族或人生的發(fā)展思考，一樣能引起探討研究者的共鳴、尊重、學(xué)習(xí)和啟思，也富有現(xiàn)實(shí)意義。這樣的出題與文體，既避開(kāi)了過(guò)度與時(shí)事的捆綁和傳統(tǒng)文體的束縛，又能從傳統(tǒng)策對(duì)、應(yīng)對(duì)、策論寫(xiě)作相結(jié)合，考生答題人有話可說(shuō)，不容易偏題，也保留了語(yǔ)文學(xué)科的特征與素養(yǎng)，算得上出題人的匠心獨(dú)運(yùn)。附：2020年全國(guó)高考語(yǔ)文Ⅰ卷作文題如下：“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊
6、小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字
7、?！?/p>
