小學(xué)生科技實踐活動方案.doc

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1、小學(xué)生科技實踐活動方案　　小學(xué)生科技實踐活動方案活動內(nèi)容　　在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧?！　≡O(shè)計理念　　在小學(xué)科技活動中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成?！　≡谛W(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生開動腦

2、筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法,適合小學(xué)生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延伸?！　』顒幽繕?biāo)　　1.培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。　　2.掌握一種科學(xué)的思維方式和獨特科學(xué)實踐方法,善于從身邊進行科學(xué)實踐。　　3.培養(yǎng)進行科學(xué)實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協(xié)作精神.　　活動準(zhǔn)備　　1.參加人員　　活動輔導(dǎo)老師：四年級科學(xué)老師　　活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生　　2.學(xué)生可準(zhǔn)備的材料　?、?收集廢舊物，變廢為寶?！　〖堫惥€類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸

3、管、雪糕棒　?、?利用自然物，就地取材。　　植物類(農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)　　動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)　　活動計劃　　南山外國語學(xué)?！蹲灾仆婢遜iy》活動計劃　　我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活?！　?、活動步驟及完成時間　　9月20日-9月21日制定活動計劃　　9月22日-9月23日查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案?！　?月24日-9月28日學(xué)生討論可行方案　　9月29日-9月

4、30日學(xué)生動手制作　　10月8日-10月10日完成實踐報告　　2、活動形式　　活動參加人員為四年級學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。　　3、活動要求　?、俑餍〗M要團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神?！　、诮M員每天及時向組長匯報活動進展情況?！　』顒訉嵤┣闆r　　一、問題的形成?！　〗?jīng)常看到學(xué)生帶玩具到學(xué)校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰Γ瑒?chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實踐。學(xué)生帶來的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓學(xué)生自制玩具，“自制玩具d

5、iy”就因應(yīng)而生?！　《?、分組制定計劃　　3---4為一個小組，選擇好材料。　　紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等)　　線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)　　布類(可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)　　橡膠、塑料制品(用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等)　　瓶罐(用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)　　瓶蓋(各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等)　　吸管、雪糕棒(可制作木房子、運動器械、桌面玩具等)　　植物類(農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、

6、莖、葉、花、果實、種子等)　　動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)　　三，指導(dǎo)制作玩具?！　?、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性　　體積：體表的外形像什么?怎樣巧妙利用?　　容積：內(nèi)部是否有容積?怎樣利用?　　截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用?　　累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用?　　2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性?！　±眉记桑骸　、鸥鶕?jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌;而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色

7、筆幫助組合造型;而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色?！　、浦谱髦斜３肿匀凰夭淖陨碓械奶厣?。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象?！　、?制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力?！　”砀瘛　≈谱鞑牧稀　≈谱鬟^程　　作品名稱