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《讀《好父母-好孩子》有感.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讀《好父母，好孩子》有感孩子一生中最重要的是品質(zhì)教育，而一個(gè)人一生當(dāng)中最重要的品質(zhì)——愛(ài)心、責(zé)任感、自信這三方面最為重要。如何讓我們自己的孩子獲得這人生中的三大法寶呢？《好父母，好孩子》這本書(shū)沒(méi)有過(guò)多地教給父母教育孩子現(xiàn)成的方法，而是著眼于我們當(dāng)家長(zhǎng)自身素質(zhì)和涵養(yǎng)的提高，一句話：有好的父母，才有好的家長(zhǎng)。這其中的“好”不僅僅是指父母有好的育子方法，而是指父母如何提升自己氣質(zhì)和素養(yǎng)顯得更為重要。畢竟“身教”始終大于“言傳”?！爸慕憬恪痹跁?shū)中說(shuō)到“孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下父母的形象?！币虼耍改赶瘸浜秒?，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，
2、外塑形象，做到這一點(diǎn)，我們的家教就已經(jīng)成功一大半了。但現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們當(dāng)家長(zhǎng)的往往存在很多的心理誤區(qū)，比如：常常把自己的興趣愛(ài)好加強(qiáng)給孩子。我們自己以前想做而沒(méi)有做到的事情，往往希望自己的孩子能夠替我們做到，最為明顯的就是讓孩子上“興趣班”，導(dǎo)致興趣班變成了負(fù)擔(dān)班。他們沒(méi)有了自己的童年生活，而我們卻口聲聲地說(shuō)是為了孩子好，孰不知，失去童年的孩子，是不是也是一種缺憾呢？我們不能用自己過(guò)多的欲望，去扼殺孩子的童年，如果這樣做，有可能會(huì)讓我們對(duì)孩子有“愛(ài)”，變成對(duì)孩子的“害”。我們做父母的就應(yīng)該有顆平常心，趁早把自己歇斯底里
3、的“補(bǔ)償心”丟掉，著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“不要讓孩子成為人上人，不要讓孩子成為人下人，也不要讓孩子成為人外人，要讓孩子成為人中人?！薄叭酥腥恕本褪恰捌匠Ｈ恕?，平常人就是心地平和、能與人和諧相處的心理健康的人，而當(dāng)我們的孩子真的是位“能與人和諧相處的心理健康的人”之后，我們的孩子才在不知不覺(jué)當(dāng)中成為了“人上人”。但在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，我們不能有這種“人上人”的心理，這是我們的虛榮心在作怪，盡早消除掉，否則的話，很難保證我們對(duì)孩子的教育既科學(xué)又冷靜。當(dāng)代的家長(zhǎng)，有些除了存在心理誤區(qū)之外，還有的存在形象誤區(qū)。很多孩子都以為
4、家長(zhǎng)總是享樂(lè)，尤其是媽媽這個(gè)角色。為什么會(huì)存在這樣的形象誤區(qū)呢？家長(zhǎng)忙完了一天，經(jīng)常采用的放松方式是將飯桌變成麻將桌，把家庭變成賭場(chǎng)，對(duì)孩子的反應(yīng)全然不顧，或者根本就沒(méi)有在意過(guò)他的感受，而當(dāng)我們做家長(zhǎng)的，坐在麻將前催促孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)做功課的瞬間，我們想沒(méi)想過(guò)自己在孩子心目中是什么樣的形象呢？“孩子需要榜樣甚于批評(píng)?！彼麄冞€小，尤其是小孩，還不懂得把事情一分為二地看，還不是特別能夠理解父母這種放松心情的方式，他在幼小的心里可能一直回蕩地是：“為什么你們可以肆無(wú)忌憚地玩和看電視，而他卻不能夠？”現(xiàn)在的家長(zhǎng)還存在行為誤區(qū)。有
5、些家長(zhǎng)懷疑一切，不滿社會(huì)，說(shuō)到底“家長(zhǎng)行為”就是“社會(huì)行為”，由于現(xiàn)在物欲橫流，受不正之風(fēng)的影響，有些家長(zhǎng)憤世嫉俗，把社會(huì)和周遭的人看得一團(tuán)漆黑，在茶余飯后大談公司的“八卦新聞”、“走后門(mén)”、“宮心計(jì)”之類(lèi)的偏激思想，以為孩子現(xiàn)在小，什么都不懂，就口無(wú)擇言，而實(shí)際上這些思想一旦進(jìn)入孩子的心靈之后，就已經(jīng)在一定程度上增長(zhǎng)了孩子的“權(quán)力欲”和“金錢(qián)欲”，而實(shí)際上最終做家長(zhǎng)得會(huì)自食其果，導(dǎo)致家長(zhǎng)本身的權(quán)威削弱。當(dāng)時(shí)間累積到一定程度，我們就無(wú)法控制孩子，而是孩子控制我們了。與孩子交流，我們的行為就要像對(duì)待我們的朋友一樣去對(duì)待我們
6、的孩子。孩子的話，我們要“傾聽(tīng)”，而不是邊“聽(tīng)”邊“忙”；在生活中，碰到問(wèn)題需要我們像解決朋友之間的矛盾一樣耐心，一起商量，相互尊重，不要一下子就急眼，就強(qiáng)壓；如果我們錯(cuò)了，真誠(chéng)的像對(duì)待朋友一樣，說(shuō)聲“對(duì)不起”；孩子錯(cuò)了，像對(duì)待朋友一樣，私下里批評(píng)，在公共場(chǎng)合給孩子留點(diǎn)面子，而不要急于維護(hù)自己的“面子”；現(xiàn)在的孩子，在某些方面比我們懂，我們要放下架子，對(duì)他們的事情感興趣，能者為師，融入他擅長(zhǎng)的世界，與他做朋友，他才更樂(lè)意聽(tīng)你講話，你所講的話，他才不會(huì)左耳進(jìn)，右耳出，所以拜孩子為師，好處很多，能使孩子變得自信的同時(shí)，還能增
7、長(zhǎng)親子間的情感，方便我們引導(dǎo)教育。除此之外，我們做家長(zhǎng)的還存在語(yǔ)言誤區(qū)。主要表現(xiàn)在“否定詞”、“限制詞”、“挑剔詞”太多，常見(jiàn)的語(yǔ)句有：“太笨”“太差勁”等等，我們以為只有把孩子的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，就能夠使得孩子獲得進(jìn)步和改變，但我們卻忽略了父母的語(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，愛(ài)的語(yǔ)言多了，一定結(jié)出“愛(ài)”的果子，惡的語(yǔ)言多了，會(huì)結(jié)出“惡”的果子?？隙ǖ恼Z(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的正信息；否定的語(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的負(fù)信息。所以，我們將心比心，我們需要成人如何對(duì)待我們，我們就要如何對(duì)待自己的孩子，孩子雖小，但絕不是一張白紙。再落后的孩子，尤其是經(jīng)常
8、遭到數(shù)落的孩子，都異常渴望得到肯定，得到贊揚(yáng)，肯定和贊揚(yáng)是孩子生命中的陽(yáng)光，它們可以讓孩子沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯生長(zhǎng)。偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”偉大的父母都是用自己的人格來(lái)教育孩子的。教育家們還說(shuō)過(guò)：“一個(gè)惡母，一個(gè)偏私的母
