芭蕾舞蹈學習：交響芭蕾的藝術特征.docx

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1、芭蕾舞蹈學習：交響芭蕾的藝術特征導讀：本文芭蕾舞蹈學習：交響芭蕾的藝術特征，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！　　　∫弧⒔豁懓爬傥璧慕Y構是音樂——舞蹈結構。而戲劇芭蕾舞的結構是戲劇——舞蹈結構。這是一個原則性的重大區(qū)別?！　〗豁懓爬傥柙谶M行構思、安排舞劇(舞蹈)結構日慳持從音樂出發(fā)，而戲劇芭蕾舞則以戲劇(故事)情節(jié)為根本的出發(fā)點。我們知道舞劇是一門綜合性的藝術，它包括舞蹈、音樂、戲劇、文學、美術等。其中舞蹈與音樂、戲劇關系最為密切。戲劇芭蕾舞過分“倒向”戲劇一面。即使像扎哈洛夫和拉甫羅夫斯基這樣一些大名鼎鼎的戲劇芭蕾舞大師在創(chuàng)作排練《巴赫奇薩拉依淚泉》和《羅米歐與朱麗

2、葉》’(兩劇均被稱為戲劇芭蕾舞經典之作)時，都特邀話劇導演作藝術指導。他們忽視了音樂，特別是舞蹈在舞劇中的主導地位，因而導致舞蹈語言生活化、貧乏化、簡單化、公式化。他們往往把舞劇中戲劇矛盾的沖突和發(fā)展用啞劇手)法加以處理，因此又出現了啞劇成分過重的問題。由于他們過分強調和追求所謂的“生活真實”，又不可避免地導致反映生活表面化，甚至墮入自然主義的泥坑。戲劇芭蕾舞雖然在一個特定的歷史時期內曾經起過推動舞劇藝術發(fā)展的積極作用，但是由于無法克服它本身創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法潛在的矛盾而最終陷入嚴重的危機并日趨衰落，即使在創(chuàng)作思想較保守的蘇聯，戲劇芭蕾舞也幾乎成了一個貶義詞。　　交響芭蕾舞認真

3、總結了戲劇芭蕾成功與失敗兩方面的經驗教訓，批判地繼承和發(fā)揚了戲劇芭蕾舞之精華，如加強了舞劇戲劇結構的完整性，加深了舞劇的思想內容，擴大了題材范圍，溝通芭蕾舞藝術與現代生活的聯系，廣泛地普及芭蕾藝術等。新一代交響芭蕾舞大師格里戈羅維奇、別里斯基、維諾格拉多夫等正是在戲劇芭蕾舞以上成就的基礎上展開了新的探索。他們首先要解決的重大課題是陜復音樂、特別是舞蹈在舞劇中的主導地位。無論是交響樂還是舞劇音樂本身都有它們自己內在的戲劇結構。音樂不僅表現人物的個陛和情感以及人物所處的社會或自然環(huán)境、體現事態(tài)發(fā)展和人物行為的情感氛圍，同時也通過諸如各種主題的貫穿、展開、變形、交叉、對比等手法揭示出

4、其內在矛盾沖突的發(fā)展。音樂的這種戲劇結構也正是交響舞劇(舞蹈)結構的基礎。編()導必須較嚴格地按音樂的結構進行構思，安排劇情的發(fā)展和矛盾沖突，然后通過舞蹈語言與舞蹈形象來體現交響樂或舞劇音樂的戲劇結構。所以說交響舞劇的結構是音樂——舞蹈結構，音樂是它的基礎和出發(fā)點。　　舉例加以說明。我們知道交響樂第一樂章一般都是奏鳴曲式，也可以說交響曲實際上是一部由管弦樂隊演奏的奏鳴曲。這是因為奏鳴曲式和其他器樂曲式比較起來更能多方面揭示復雜深刻的戲劇性內容。我們在教授交響編舞法時也把奏鳴曲式作為一個學習單元。學會編奏鳴曲式的編導便可以進行交響舞劇的創(chuàng)作?！　∽帏Q曲式由三個基本部分構成：呈示部

5、、展開部和再現部。在呈示部前面可以有引子，而在再現部后有時有尾聲。呈示部中一般有兩個先后單獨呈示而具有對比性的主題即主部和副部。在展開部這兩個主題發(fā)展交叉形成矛盾沖突，富有強烈的戲劇性。到了再現部主部仍在原調上再現，并通過連接段使副部在主調上出現，以取得再現部的調性統(tǒng)一。很顯然，每個稍懂音樂并尊重音樂的舞劇編導都不能對奏鳴曲式如此嚴密的戲劇結構置之不理。他必須在呈()示部根據主部和副部安排兩個相互對比或相互沖突的舞蹈主題，然后在展開部讓這兩個主題交叉沖突，形成某種戲劇性，最后在再現部把兩個舞蹈主題歸納起采，便各得其所。這也是我們舞劇中經常遵循的起承轉合的規(guī)律?？梢哉f根據奏鳴曲式

6、(也叫奏鳴曲快板)編的舞蹈是一個大型舞劇的雛形。由此可見音樂結構對舞劇(舞蹈)結構有著何等重要的意義?！　《?、交響芭蕾舞主要藝術手法是寫意、概括、象征，而戲劇芭蕾的藝術手法則主要是寫實、模仿與圖解生活。這一重大區(qū)別是從前面所講的兩種截然不同的結構方法里派生出來的?！　∥覀冎酪魳肥潜憩F情感的藝術?！扒橹拢糁?。我國古代《樂記》中更有“凡音者，生人心者也，情動于中，故形于聲”的精辟論述。俄羅斯大文豪托爾斯泰曾說過：“音樂是人類感情的速記”。恩格斯則說音樂是“把人類感情中最崇高和最神圣的東西，即最隱深的秘密揭露出來，并且表現在音響中”?！　∥璧竿瑯邮鞘惆l(fā)情感的藝術，古人很

7、早就對舞蹈藝術特征有過極其精彩的描述。如在《毛詩》序中那樣：“情動于中，而形于言，言之不足，故嗟嘆之．嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”。舞蹈有自己的“獨立王國”，有它自己特有的規(guī)律。其中最主要的規(guī)律是舞蹈只能表現某種情感，而不能直接表達某)種思想。舞蹈編導只能通過情感的折射，通過一定的情節(jié)或塑造舞蹈形象間接地表達某種思想，甚而是哲理。