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1、疫情下我的“主播”歷程榆林市第三小學(xué)王海燕2020年是一個(gè)特殊的年。疫情當(dāng)前,開學(xué)延期。根據(jù)上級(jí)部門要求疫情期間“停課不停學(xué)”的宗旨,我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程資源使用的是西安和北京教育平臺(tái)的微課堂以及老師們自己找的一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源課程,進(jìn)行線上直播教學(xué)。下面跟各位同仁分享一下自己線上教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一、“主播”開講,首戰(zhàn)告捷。開學(xué)前,我校信息部門王春彥主任專門組織教師進(jìn)行釘釘軟件功能使用的培訓(xùn),幫助老師們熟練軟件功能操作,更好地進(jìn)行線上直播教學(xué)。我也在家不停地研究,逐漸熟悉了釘釘各種功能。2月16日開學(xué),學(xué)校安排我們年級(jí)由我進(jìn)行線上直播課,我一下子由一名普通的老師變成了
2、網(wǎng)絡(luò)主播,心情忐忑又迷茫。網(wǎng)絡(luò)課應(yīng)該怎么上?從來沒有接觸過。再說上網(wǎng)課不只是面對(duì)的學(xué)生,還有家長(zhǎng)或者其他人,我的一舉一動(dòng),一言一行不僅代表自己,還代表學(xué)校,所以不求自己的課有多么優(yōu)質(zhì),最起碼也要像模像樣的。我覺得這是一個(gè)挑戰(zhàn),比上公開課都緊張。說實(shí)話,第一次用這樣的形式上課,我心里真沒底,有多少孩子聽課?孩子們喜歡嗎?會(huì)有收獲嗎?搖身一變成為“網(wǎng)絡(luò)主播”,我懷著忐忑的心情帶著種種疑惑走進(jìn)了我的第一次直播間:手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)家中的磁力黑板,進(jìn)行直播,雖然看不見孩子們靈動(dòng)的眼神,聽不見孩子們稚嫩的聲音,但我用別樣的“語言”與孩子交流。我會(huì)說:聽懂的發(fā)數(shù)字“1”,全部正確的發(fā)
3、數(shù)字“2”等。孩子們參與度高,我也樂在其中,有小小的成就感,真是“網(wǎng)絡(luò)主播一開講,首戰(zhàn)告捷順當(dāng)當(dāng)?!焙竺婷看蔚闹辈ゾ晚樌?。有一次直播結(jié)束后,我查看直播回放時(shí),無意間發(fā)現(xiàn)我班劉軒同學(xué)幾乎天天不上網(wǎng)課,偶爾進(jìn)了直播間也是溜達(dá)一圈就退出去了,鉆了網(wǎng)絡(luò)空子。我立即與孩子家長(zhǎng)電話溝通,了解情況:原來這孩子的父母剛剛離婚,爸爸每天早出晚歸工作,孩子一個(gè)人在家,無法按時(shí)聽課。我建議家長(zhǎng)下班后能監(jiān)督孩子認(rèn)真聽網(wǎng)課并觀看直播回放。從那之后,每天直播課一結(jié)束,我會(huì)立即查看聽課數(shù)據(jù),并及時(shí)發(fā)信息提醒家長(zhǎng),保證每個(gè)孩子都能聽上課,我班的聽課率達(dá)100%。二、居家充電,武裝頭腦。居家期間,
4、線上直播推送優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源課程,給我們省了很多的時(shí)間來學(xué)習(xí),尤其是班主任。我們有更多的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀案例和教學(xué)設(shè)計(jì),然后精心設(shè)計(jì)自己的教案,提高自身業(yè)務(wù)能力,同時(shí)學(xué)校業(yè)務(wù)群每周不定時(shí)地發(fā)出上海銘師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和名師之路在線課堂的大伽們的直播講座;有關(guān)于線上教學(xué)能力的培養(yǎng),有關(guān)于微課的制作方法,有關(guān)于疫情下師生心理調(diào)適與建設(shè)技巧等。這些既有理論又有實(shí)踐案例的名師課堂,真是“銘師直播,場(chǎng)場(chǎng)精品。”給居家的我們送來美味的精神大餐,同時(shí)更好地幫助我們提高線下教學(xué)的水平。我們數(shù)學(xué)組內(nèi)也在線上討論如何做從容智慧的老師,如何更好地提高我們線下課堂的高效性。三、師生互動(dòng),
5、作業(yè)傳情。每次直播課結(jié)束,我布置線上作業(yè),孩子們?cè)诩倚1咎峋€上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。批改作業(yè)時(shí),我寫激勵(lì)性評(píng)語,書面語言的表揚(yáng)鼓勵(lì)比課堂中的口頭表揚(yáng)更具有持久性、激勵(lì)性,效果更好。瞧,這是孩子們的日常作業(yè),被選為優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)在班群里分享。作業(yè)有錯(cuò)誤或有問題時(shí)劃圈批改,打回訂正,對(duì)于不及時(shí)提交作業(yè)的孩子,我會(huì)與家長(zhǎng)私聊反映情況,讓家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè),如有不會(huì)的題,可以語音或私聊問我。同時(shí),我批閱后給家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行反饋,讓家長(zhǎng)明確當(dāng)天的知識(shí)內(nèi)容以及孩子們的知識(shí)薄弱點(diǎn),更好地發(fā)揮家校合力的作用。我班王占雄同學(xué)是我?guī)头龅暮⒆?,我給予他的是感恩教育。我通過線上給他講疫情的相關(guān)
6、知識(shí),他知道了如何預(yù)防病毒的方法;我告訴他在家里要主動(dòng)幫助媽媽干家務(wù),孩子也懂事,主動(dòng)幫助媽媽干家務(wù),洗碗掃地等。別樣的互動(dòng)方式,雖然是在網(wǎng)絡(luò)背后,但我們也把自己的關(guān)愛通過作業(yè)傳遞給孩子,一條條個(gè)性化的作業(yè)評(píng)語,一份份優(yōu)秀的作業(yè)展示,一句句關(guān)切的話語……都給孩子們傳遞著一種有溫度的教育,有愛的教育。四、家長(zhǎng)感悟,我的思考。四月中旬我班舉行了線上家長(zhǎng)會(huì),作為班主任,除了必說之外,我安排了一項(xiàng)家長(zhǎng)的交流活動(dòng):線上學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)交流與分享。家長(zhǎng)們積極寫自己的收獲與體會(huì),大多寫得真實(shí)感人。下面分享幾位家長(zhǎng)的交流發(fā)言:陳浩軒媽媽說:在這個(gè)特殊的假期孩子在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課,孩子不懂的問
7、題不能實(shí)時(shí)的和老師交流。直播時(shí),網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,黑屏現(xiàn)象。魏子云媽媽說:在網(wǎng)上上直播課,時(shí)間雖短,但老師的講解更加詳細(xì),可以扎實(shí)地掌握好所學(xué)知識(shí),十幾分鐘的時(shí)間,孩子們的眼睛不會(huì)引起過度疲勞。劉子恒媽媽說:孩子在家學(xué)習(xí),一路陪伴喜憂參半,線上學(xué)習(xí)節(jié)省了更多的時(shí)間,可以用來自主學(xué)習(xí),拓寬視野,直播回放也為更好的學(xué)生提供了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是長(zhǎng)時(shí)間看屏幕會(huì)導(dǎo)致視力的直線下降;缺少師生互動(dòng),真正的學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。期待疫情盡早結(jié)束,孩子們可以早日回到可愛的校園,一切回歸正常。面對(duì)家長(zhǎng)們的感悟,我直播的感受,針對(duì)線上教學(xué)我有幾點(diǎn)自己的思考:1、線上直播無法把控孩子們聽