留住碧水藍(lán)天.doc

《留住碧水藍(lán)天.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第26章留住碧水藍(lán)天第1節(jié)保護(hù)生物多樣性一、教學(xué)分析“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，“保護(hù)生物多樣性”是蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第26章《留住碧水藍(lán)天》的第1節(jié)。內(nèi)容涉及生物多樣性的重要意義、生物多樣性面臨的危機(jī)、保護(hù)生物多樣性等幾個(gè)方面。我認(rèn)為，幫助學(xué)生了解生物多樣性的重要意義，分析感受生物多樣性面臨的危機(jī)，了解為保護(hù)生物多樣性采取的一些措施，意識(shí)到保護(hù)生物多樣性是人類義不容辭的義務(wù)，就是這一核心理念在生物學(xué)科教學(xué)中的具體體現(xiàn)。它可以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)物種豐富的大自然的熱愛之情，從而將保護(hù)生物多

2、樣性轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的主動(dòng)意愿，樹立保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的可持續(xù)發(fā)展的思想，也為以后“自然資源的可持續(xù)利用”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊，同時(shí)學(xué)生通過(guò)收集閱讀分析資料、合作交流、討論歸納等活動(dòng)提高了自身的科學(xué)素養(yǎng)。所以，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以小組合作學(xué)習(xí)為支持點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與查詢收集、歸納資料、閱讀分析信息、了解為保護(hù)生物多樣性采取的現(xiàn)有措施、并從學(xué)生角度提出一些有效措施等，在課堂上進(jìn)行交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流中不僅學(xué)到知識(shí)，思想上也得到升華。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解生物多樣性的重要性。（2）描述生物

3、多樣性面臨的危機(jī)。（3）了解保護(hù)生物多樣性的具體措施。2．能力目標(biāo)（1）通過(guò)閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。（2）查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)所屬的類型及重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受生物多樣性面臨的危機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然萬(wàn)物的愛護(hù)之情，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要意義，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性是人類義不容辭的責(zé)任。三、.教學(xué)重點(diǎn)1．生物多樣性被破壞后的惡果，危害生物多樣性的原因。2．讓學(xué)生樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，并能夠落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。四、教學(xué)難點(diǎn)121．理解生物多樣性對(duì)人類生存的重

4、大意義。2．理解人類活動(dòng)與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。五、課前準(zhǔn)備學(xué)生收集本地區(qū)自然環(huán)境的現(xiàn)狀、本地區(qū)的野生動(dòng)植物資源等方面的信息。教師收集生物多樣性衰減的原因的實(shí)例。六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入課件展示千姿百態(tài)的生物界，青山綠水、藍(lán)天沃野，感受自然界包容萬(wàn)物的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。引出生物是具有多樣性的。分析討論、得出結(jié)論1．根據(jù)文字和圖表資料分析討論，歸納得出什么是生物多樣性的涵義。生物多樣性包含三個(gè)層次：物種多樣性，遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性表現(xiàn)的是千千萬(wàn)萬(wàn)的生物種類。2

5、．分析生物多樣性對(duì)于環(huán)境和人類的重要意義。（1）圖片展示一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，有青草、蚱蜢、青蛙、雞、蛇等生物，連出食物網(wǎng)，體會(huì)多種生物之間的相互關(guān)系，思考：如果其中一種生物被捕殺盡了，其他生物數(shù)量會(huì)有何變化？指出其他生物數(shù)量會(huì)改變，甚至?xí)鹌渌锏臏缤觥６粋€(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能有一定的關(guān)系，生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，反之亦然。由小及大，由近及遠(yuǎn)，整個(gè)地球生物圈也是這樣。（2）以小組為單位，從衣食住行的某一方面分析它們來(lái)自何種生物？比如“食”方面，主要來(lái)自各種植

6、物和動(dòng)物，還是來(lái)自同一種動(dòng)物或植物？不同的動(dòng)植物含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，為了健康成長(zhǎng)，應(yīng)攝取不同的營(yíng)養(yǎng)成分。如果飲食單一，有可能患病。（3）結(jié)論：生物多樣性對(duì)于維持生物圈的生態(tài)平衡、提高人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展有十分重要的意義。分析原因、歸納結(jié)論121．分析本地區(qū)自然環(huán)境的現(xiàn)狀，可以從耕地、空氣質(zhì)量、水等方面分析。從耕地面積來(lái)看，人類對(duì)耕地過(guò)度的、不合理的使用使耕地面積減少，加上濫砍濫伐，使野生動(dòng)物的棲息地遭到破壞，剝奪了物種生存的條件；嚴(yán)重的大氣污染使某些城市經(jīng)常煙霧彌漫，嚴(yán)重危害人類健康，還造成溫室效應(yīng)，氣候反常。

7、水的過(guò)度使用及污染，使水中生物數(shù)量減少；過(guò)度使用化肥、殺蟲劑等，嚴(yán)重毒害了生物圈的物理環(huán)境和生物成分。所有這些人類活動(dòng)都使物種數(shù)量減少，即使生物多樣性面臨危機(jī)。2．閱讀課本上的“資料一入侵物種打亂食物鏈”、“資料二伐林墾荒導(dǎo)致棲息地的喪失”，完成討論題（1）水葫蘆對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？（2）你認(rèn)為黑龍江墾區(qū)停止墾荒的做法對(duì)不對(duì)？為什么？3．課件展示：資料三：食人鯧引起關(guān)注。這種食人鯧不僅捕食魚類，還會(huì)食人，一旦流入我國(guó)水域，將威脅我國(guó)本土魚類，對(duì)水域生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響，給我國(guó)漁業(yè)資源和生產(chǎn)造成重大損失。資

8、料四：大米草引入后過(guò)度繁殖成為公害。大米草原產(chǎn)英國(guó)南海岸，，它的根系發(fā)達(dá)，耐鹽性、耐淹性強(qiáng)，引入我國(guó)后，蔓延極其迅速，最終成為令人頭痛的公害。學(xué)生討論分析這幾個(gè)資料，最后師生共同歸納生物多樣性受危害原因?yàn)椋涸?：人口迅猛增加；原因2：生存環(huán)境的破壞；原因3：環(huán)境污染；原因4：外來(lái)物種入侵。情感升華，學(xué)會(huì)反思1.為了遏制生物多樣性衰減的趨勢(shì)，人類采取了哪些措施？它們保護(hù)的