部編版--曹沖稱象課件說(shuō)課講解.ppt

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1、曹沖稱象chēngcǎoyuángēnzhùyìlùn稱曹員根柱議論zhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐliáng重桿秤砍線止量重線桿砍秤量摘蘋果，讀生字chēng(稱重）zhòng·輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？這篇課文主要講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。說(shuō)一說(shuō)這么大的象到底有多重呢？想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“~~~”畫出文中的句子，并根據(jù)文中描寫的內(nèi)容畫一畫大象的樣子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“象這么大

2、，到底有多重呢？”1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。）1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“身子像一堵墻，腿像四根柱子?！钡囊馑?。2、“像……像……”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象。3、請(qǐng)你仿照這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)：(）像（），（）像（）?？纯凑f(shuō)說(shuō)大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。兩把大扇子一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一根小小的辮子要求：聽(tīng)老師讀第三自然段，一邊聽(tīng)，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹操問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵

3、大樹做秤桿。”有的說(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾?tīng)了直搖頭。誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰(shuí)都沒(méi)有力氣提得起這桿大稱。（陳述句）比較句子，讀一讀（反問(wèn)句）造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？1、曹操聽(tīng)后態(tài)度怎么樣？直搖頭2、為什么直搖頭？因?yàn)椴懿賹?duì)官員們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。小組合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來(lái)。2、互相討論

4、：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個(gè)詞可以看出？曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來(lái)說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了?！辈軟_說(shuō)：“我有個(gè)辦法?！庇谩跋取佟缓蟆睌⑹龇Q象的過(guò)程。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。看看說(shuō)說(shuō)再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止?？纯凑f(shuō)說(shuō)然后，稱一稱船上的石頭。=三種方法：1、造一桿大秤，砍

5、一棵大樹做秤桿。2、把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。3、把大象趕到船上，用船來(lái)稱。哪一種方法更好呢？曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？因?yàn)椴軟_聰明、善于觀察事物、愛(ài)動(dòng)腦筋。我們要向曹沖學(xué)習(xí)什么呢？遇事要善于思考、善于動(dòng)腦。曹沖才7歲，就這么聰明，你也跟他差不多年紀(jì)，在我們科技進(jìn)步的今天你還有其他更好的稱象辦法嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便最不傷害大象！課堂練習(xí):在括號(hào)里填上合適的詞。一（）大象一（）墻一（）柱子一（）大秤一（）大船一（）石頭拓展：1、結(jié)合現(xiàn)在的條件，你有什么稱象的好辦法請(qǐng)寫出來(lái)？2、給爸爸媽媽講故事。