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《新人音版八年級第五單元《京腔昆韻》.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人音版八年級下冊音樂教案課題：第五課《京腔昆韻》單位：xxx姓名：xxx日期：2014年人音版第16冊《京腔昆韻》第1課時學(xué)科音樂年級八年級授課教師授課時間40分鐘課型綜合教育理念京劇被譽(yù)為“國劇”、“國粹”，昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”、“戲曲活化石”。京劇最具有民族性、群眾性和國際性，代表著中華戲曲文化主流；而昆曲具有細(xì)膩溫婉、幽遠(yuǎn)高雅的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)著中華文人深邃含蓄的文化風(fēng)韻。因此，作為現(xiàn)在的中國公民，都應(yīng)對京劇和昆曲有所認(rèn)識和了解。通過音頻或視頻，使學(xué)生感受其唱腔和表演的高雅。教學(xué)分析《這一封信來得巧》，《定軍山》是譚派老生的代表劇目，《這一封信來的巧》是
2、劇中最為經(jīng)典的一個唱段。唱腔字字清晰，干凈利落，表現(xiàn)了老將黃忠剛強(qiáng)豪邁的性格?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》,現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》是劇中的一個唱段。人民解放軍剛來到匪徒盤踞的威虎山周邊的村莊，就進(jìn)入深山老林訪貧問苦，打消深受匪害的老鄉(xiāng)們對人民解放軍的疑慮。這時，參謀長唱起了這個唱段。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、欣賞學(xué)唱《這一封信來得巧》，體會【西皮流水】有板無眼的節(jié)拍特點(diǎn)，并能模仿體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁?、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選
3、段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3、感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱《這一封信來得巧》，體會【西皮流水】有板無眼的節(jié)拍特點(diǎn)，并能模仿體驗(yàn)老生行當(dāng)?shù)某豁嵨丁＝虒W(xué)用具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)光盤教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時間分配組織教學(xué)一、組織教學(xué)（師生問好二、發(fā)聲練習(xí)學(xué)生交流。生聽生學(xué)唱生了解戲曲知識生了解作品背景聽音
4、樂感受了解戲曲音樂的知識增加學(xué)生的音樂知識。提高學(xué)生聽辨能力。約5分鐘約30分鐘通過各種形式展示。再次聆聽學(xué)生平時很少接觸京劇，也是第一次在音樂課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對京劇的劇種有了初步的認(rèn)識，知道大概的相關(guān)知識，為后面進(jìn)一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。約5分鐘新課教學(xué)三、新課導(dǎo)入教授1、介紹《這一封信來的巧》的背景為導(dǎo)入。（1）初聽：體驗(yàn)老生唱腔演唱特點(diǎn)及韻味。（2）講解：西皮唱腔及其流水板式特點(diǎn)，“上口字”、“尖字”的咬字發(fā)音。2、反復(fù)聆聽原唱錄音，整體感受唱腔的韻味，逐字逐句模仿錄音演唱。3、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》1.從戲曲知識
5、導(dǎo)入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃
6、腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。5.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。拓展延伸六、試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。七、小結(jié)，下課板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思人音版第16冊《京腔昆韻》第2課時學(xué)科音樂年級八年級授課教師授課時間40分鐘課型欣賞教育理念京劇被譽(yù)為“國劇”、“國粹”，昆曲被譽(yù)為“百戲之祖”、“戲曲活化石”。京劇最具有民族性、群眾
7、性和國際性，代表著中華戲曲文化主流；而昆曲具有細(xì)膩溫婉、幽遠(yuǎn)高雅的精神氣質(zhì)，體現(xiàn)著中華文人深邃含蓄的文化風(fēng)韻。因此，作為現(xiàn)在的中國公民，都應(yīng)對京劇和昆曲有所認(rèn)識和了解。通過音頻或視頻，使學(xué)生感受其唱腔和表演的高雅。教學(xué)分析《我不掛帥誰掛帥》選自京劇新編歷史劇《穆桂英掛帥》中第五場中的一個片段。《穆桂英掛帥》表現(xiàn)的是宋朝的故事，佘太君不滿宋王寵信奸佞，在楊家父子大都為國捐軀的情況下，毅然辭朝返回故里。這部劇是梅蘭芳根據(jù)同名豫劇改編的，也是梅蘭芳一生中創(chuàng)作的最后一出戲。曾在首都人民大會堂公演?！舵弊湘碳t》是昆曲《牡丹亭.游園》一折戲中的選段，刻畫了杜麗娘千回百轉(zhuǎn)的
8、心態(tài)變化。該唱段為南曲，五聲羽調(diào)式，節(jié)
