葉曉麗蝙蝠與雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) [《蝙蝠與雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)].doc

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1、葉曉麗蝙蝠與雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)[《蝙蝠與雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)]奇妙的仿生世界【學(xué)習(xí)內(nèi)容】課文內(nèi)容《蝙蝠和雷達(dá)》叢書(shū)文章《仿生學(xué)》推薦文章《蝴蝶翅膀與防偽紙幣》《虎鯨、海豚和聲吶》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。2.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與現(xiàn)代仿生學(xué)的發(fā)展，懂得人與動(dòng)物相互依存的道理。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，大自然不愧為我們?nèi)祟?lèi)的老師，它蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，帶給了我們?cè)S多有益的啟示。我們?nèi)祟?lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從自然界的生物身上受到的啟發(fā)。由此便一門(mén)新興的學(xué)科仿生學(xué)便誕生了。那么什么是仿生學(xué)呢

2、？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)快速閱讀資料袋畫(huà)出答案。像電子蛙眼這樣的發(fā)明你們還知道哪些？（相機(jī)出示課件）我們今天將要學(xué)習(xí)課文《仿生學(xué)》《蝙蝠與雷達(dá)》都是很有意思的有關(guān)仿生學(xué)的科普知識(shí)短文。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。2.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與現(xiàn)代仿生學(xué)的發(fā)展，懂得人與動(dòng)物相互依存的道理。三、師生對(duì)讀1-2自然段，引出問(wèn)題：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的呢？三、再讀課文，完成學(xué)習(xí)單。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)

3、方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的呢？默讀第3、4、5、6自然段，試著填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)。1.自由讀第7、8自然段，思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，雷達(dá)與蝙蝠之間有著怎樣的聯(lián)系。2.以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。3.以畫(huà)促讀，理解蝙蝠探路與雷達(dá)之間的聯(lián)系。（1）請(qǐng)用圖示表示蝙蝠探路和雷達(dá)探測(cè)。（2）填空，看圖說(shuō)一說(shuō)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。雷達(dá)的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（嘴）。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電

4、波就像是蝙蝠（嘴里發(fā)出的超聲波）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。五、圍繞主題，完成學(xué)習(xí)單此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?？茖W(xué)家們從夜間飛行的蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，還有許多發(fā)明也是從動(dòng)物身上學(xué)到的，請(qǐng)快速閱讀叢書(shū)42頁(yè)黃家保的《仿生學(xué)》，找出相關(guān)語(yǔ)句，試著填寫(xiě)表格。篇目動(dòng)物特殊本領(lǐng)發(fā)明《仿生學(xué)》六、推薦閱讀：《蝴蝶翅膀與防偽紙幣》《虎鯨、海豚和聲吶》七、課后小練筆你最喜歡什么動(dòng)物？你最喜歡它的什么地方？如果你是一位仿生學(xué)科學(xué)家，你想發(fā)明什么？大膽暢想一

5、下吧。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。