時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作路徑探究.doc

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1、“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作路徑探究此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作路徑探究此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。　　摘要：微博、微信作為發(fā)展最快的新媒體，逐漸成為大學(xué)生的重要的網(wǎng)絡(luò)社交工具，大學(xué)生進(jìn)入“微時(shí)代”?！拔r(shí)代”的到來(lái)引起了大學(xué)生思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變。作為新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，如何利用“微時(shí)代”的特點(diǎn)，選擇正確的路徑，使大學(xué)生思想政治教育工作更具實(shí)效意義，是高校思想政治教育工

2、作者創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的平臺(tái)和陣地的過(guò)程中最值得探索的方向?！　￡P(guān)鍵詞：微博：微信：微時(shí)代：大學(xué)生思想政治教育　　“微時(shí)代”涉及的內(nèi)容非常豐富，大學(xué)生運(yùn)用最廣的包括微博、微信等。因其操作簡(jiǎn)便、信息流通迅速、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，已經(jīng)占據(jù)了大學(xué)生的大部分業(yè)余生活。同時(shí)，智能手機(jī)成為承載“微時(shí)代”內(nèi)涵的重要平臺(tái)，大學(xué)生運(yùn)用這些平臺(tái)展示個(gè)性生活、表達(dá)個(gè)人思想、聚焦評(píng)論社會(huì)現(xiàn)象。瞬息萬(wàn)變的“微時(shí)代”，也讓思想政治教育工作者重新思考如何關(guān)注教育對(duì)象，如何把握大學(xué)生新變化，如何構(gòu)建教育平臺(tái)，如何創(chuàng)新思想政治教育新出路?！　?

3、“微時(shí)代”大學(xué)生自媒體的使用現(xiàn)狀調(diào)查　　1.1“微時(shí)代”引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)匯聚潮流　　微博、微信完全區(qū)別于傳統(tǒng)的社交手段和社交工具，二者是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互的信息傳播、信息分享的平臺(tái)。微信和微博除了具有普通新媒體的特點(diǎn)外，還具有簡(jiǎn)潔、快捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，成為當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用最廣泛的交流通訊工具。大學(xué)生在使用時(shí)往往可以彰顯個(gè)性，實(shí)時(shí)互動(dòng)，符合了90后大學(xué)生的交流需求。選取云南師范大學(xué)文理學(xué)院的500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，在回收的475份有效問(wèn)卷中作出統(tǒng)計(jì)。其中89.4%的學(xué)生都開(kāi)通了微信、微博賬號(hào)，5.3%的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原

4、因暫時(shí)無(wú)法開(kāi)通，但表示近期將開(kāi)通。開(kāi)通賬號(hào)的學(xué)生中，50%以上的學(xué)生每天使用超過(guò)2小時(shí)，8.47%的學(xué)生表示只要有空閑時(shí)間，一定在用微博、微信等自媒體工具，72.9%的學(xué)生通過(guò)“微平臺(tái)”了解外界信息，20.11%的學(xué)生認(rèn)為“微時(shí)代”的社交平臺(tái)是主要的生活內(nèi)容，93.4%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是傳遞信息的主要載體?？梢钥闯?，“微時(shí)代”的到來(lái)已經(jīng)引領(lǐng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)匯聚的潮流?！　?.2“微時(shí)代”信息的豐富性對(duì)思想政治教育的影響　　在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響的調(diào)查中，分別通過(guò)兩方面內(nèi)容作為支撐：傳播的無(wú)界性。91%的

5、學(xué)生認(rèn)為通過(guò)“微平臺(tái)”可以自由發(fā)送和分享文字、圖片、信息，可不受時(shí)間空間的限制進(jìn)行分享交流。66.7%的學(xué)生表示由于信息個(gè)性化，加大了思想政治教育的難度和壓力。77.5的學(xué)生表示傳統(tǒng)形式的校園文化，主題教育，紙媒傳播具有一定的限制，也難以深入人心，利用微信、微博等自媒體載體開(kāi)展的新的教育方式，為高校開(kāi)辟了全新的教育渠道，同時(shí)符合大學(xué)生思維方式；海量的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容形式各異，對(duì)大學(xué)生群體的價(jià)值觀念的認(rèn)知方面也有潛移默化的影響。78%的學(xué)生認(rèn)為自媒體的信息內(nèi)容參差不齊，類(lèi)別復(fù)雜，大學(xué)生很難對(duì)其進(jìn)行甄別；85%以上的學(xué)生指出“

6、微平臺(tái)”涉及的虛假信息和垃圾信息也會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值判斷；64%的學(xué)生認(rèn)為有一些信息傳遞了負(fù)能量，傳播了不良價(jià)值觀。“微時(shí)代”打破此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。了傳統(tǒng)思想政治教育的模式，在大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)方面還需要全面建構(gòu)?！　?“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)　　2.1“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作方式　　傳統(tǒng)的高校思想政治教育側(cè)重于課堂授課、激勵(lì)教育、主題報(bào)告等灌輸式教育，往往通過(guò)教育者與被教育者的面對(duì)面交流完成，彼此有強(qiáng)烈的情感依賴(lài)和感染共鳴，

7、能在比較和諧的人文氣氛中達(dá)到教育效果，教育者與被教育者之問(wèn)相對(duì)更加親密。但“微時(shí)代”的到來(lái)改變了這一局面，信息的及時(shí)性拉開(kāi)了人與人的距離，減少了正面交流。信息的良莠不齊讓心智趨于成熟的大學(xué)生不能作出正確的價(jià)值判斷，甚至對(duì)主流教育的觀點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑。自媒體中現(xiàn)實(shí)和虛擬的差異不斷沖擊大學(xué)生的思維方式，大學(xué)生政治意識(shí)較弱，集體意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏等問(wèn)題愈發(fā)突出。因而當(dāng)前最重要的是改進(jìn)教育工作方式，利用微平臺(tái)占據(jù)思想政治教育的主陣地，把握校園主流思想文化，幫助大學(xué)生在價(jià)值取向方面形成正確體系。　　2.2“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思

8、想政治教育的載體　　思想政治工作必須通過(guò)一定的載體或平臺(tái)發(fā)揮作用。當(dāng)前，高校思想政治教育工作雖然都涉及到的豐富的實(shí)施載體，但大部分“微平臺(tái)”都處于由傳統(tǒng)過(guò)渡到新領(lǐng)域的時(shí)期，管理者和維護(hù)者都難以定位其思想內(nèi)涵。同時(shí)，校園網(wǎng)、社團(tuán)文化群等多而雜的信息，無(wú)法發(fā)揮教育載體的真正作用。在我校各學(xué)院已經(jīng)建立的官方網(wǎng)站及微博微信平臺(tái)中，都有留言板及反饋平臺(tái)，如何觀察、關(guān)注