高校生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生去向與就業(yè)現(xiàn)狀研究.doc

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1、高校生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生去向與就業(yè)現(xiàn)狀研究此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。　　【摘要】通過對本校生態(tài)學本科專業(yè)的特點和畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析研究，提出提高就業(yè)率的建議，為生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供一些參考和借鑒?！　　娟P鍵詞】生態(tài)學；畢業(yè)生；就業(yè)　　　　生態(tài)學專業(yè)的大學生主要學習生態(tài)學方面的基本理論、基本知識，掌握現(xiàn)代生態(tài)學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發(fā)和管理能力。以生態(tài)學、生物學和環(huán)境科學理論為基礎，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導，以數(shù)學、計算機、信息管理等現(xiàn)代技術為手段，培養(yǎng)學生具有扎實而廣博的生態(tài)學基礎知識

2、及宏觀規(guī)劃、設計、決策能力和微觀研究與應用能力。掌握生態(tài)系統(tǒng)分析、設計和規(guī)劃的理論和方法，具有解決資源合理利用、環(huán)境保護及生態(tài)安全問題等的能力，具有宏觀生態(tài)規(guī)劃設計與應用的基本素質和能力，掌握無公害食品開發(fā)的標準、綠色食品與有機食品開發(fā)及區(qū)域生態(tài)建設等理論和方法，是具備教學、研究、開發(fā)和管理能力的實用型人才?！　∫弧⑸鷳B(tài)學專業(yè)學生的畢業(yè)去向　　生態(tài)學專業(yè)畢業(yè)生去向主要是在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等是從事科研、教學和管理等工作的高級專門人才；是從事農業(yè)生態(tài)、氣象生態(tài)、生態(tài)農業(yè)和區(qū)域農業(yè)開發(fā)的規(guī)劃與設計的高級科技人才；是從事生態(tài)系統(tǒng)分析、設計、規(guī)劃，解決生

3、態(tài)、環(huán)境及資源可持續(xù)利用方面的研究型人才；以及是具有實力的公務員和懂專業(yè)的綜合干部。即：政府部門的各類管理干部和公務員、規(guī)劃管理部門設計規(guī)劃人才、大專院校和科研部門的教師及科技人員、企事業(yè)單位管理工作人員，有30%的畢業(yè)生考研深造等與生態(tài)相關的行業(yè)?！　∩鷳B(tài)學專業(yè)就目前的情況來看發(fā)展前景寬廣，隨著社會經濟的快速發(fā)展，生態(tài)這個對人類生存產生重大影響的概念越來越被人們認識和接受，現(xiàn)在我國越來越重視生態(tài)問題，許多省提出了“生態(tài)立省”的政策，因此借助生態(tài)學這個發(fā)展形勢，更應該辦法生態(tài)學專業(yè)，使學生學到更多本領，適應社會，找到適合自己的工作崗位?！　《⑸鷳B(tài)學專業(yè)提高就業(yè)率的幾

4、點建議　　高校畢業(yè)生就業(yè)已是一個十分重要的問題，根據(jù)中國教育部的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)率（主要是9月份的初次就業(yè)率）2000－2020此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。年就業(yè)率分別為：82%、90%、80%、70%、73%、72.6%、71.8%、70.9%、70%、68%、72.2%，當前國家對高校大學生的就業(yè)問題已經提到了各級政府工作的議事日程，就業(yè)形勢的嚴峻對高校辦學提出了新的要求，因此就生態(tài)學專業(yè)而言提高就業(yè)率也是辦好此專業(yè)的一個方面?！　?.舉辦有關生態(tài)類相關的崗位培訓班，鼓勵學生積極參加各類培訓班

5、　　目前各行各業(yè)資格證越來越為大學生所提供，從業(yè)人員必須提升專業(yè)化水平，持準入資格證方能上崗，如教師資格證、環(huán)評工程師等，在大學期間考取的資格證越多，就業(yè)也就有優(yōu)先權，自己的道路就越寬廣。　　2.拓寬專業(yè)渠道，多開設與生態(tài)學相關的專業(yè)課　　林業(yè)中與生態(tài)相關的森林生態(tài)學、保護生態(tài)環(huán)境、保持生態(tài)平衡等的學科；農業(yè)上個體農業(yè)生態(tài)、種群農業(yè)生態(tài)、群落農業(yè)生態(tài)，如生態(tài)有關的綠色農業(yè)食品、生物防治等學科；環(huán)境生態(tài)中的低碳生活、環(huán)境保護、環(huán)境污染等相關學科，鼓勵學生根據(jù)個人興趣選擇跨系跨轉業(yè)的課程進行選修和旁聽，提高個人素養(yǎng)，形成廣博的知識基礎，從而拓展知識面，拓寬就業(yè)渠道?！　?

6、.辦出具有特色的專業(yè)　　浙江省素有“七山一水二分田”之稱，學校又是浙江省第一個生態(tài)學本科專業(yè)，因此，一定要圍繞著浙江的生態(tài)問題，大力發(fā)展生態(tài)經濟、改善生態(tài)環(huán)境、培育生態(tài)文化，全面推進“綠色浙江”建設，走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，為解決浙江的生態(tài)問題而辦專業(yè)。　　4.根據(jù)浙江生態(tài)省建設綱要的要求，2020此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。-2020年，浙江生態(tài)省建設要達到全國先進水平　　生態(tài)省建設的主要任務和目標基本實現(xiàn)，80%以上的設區(qū)市達到生態(tài)市建設要求；初步形成符合可持續(xù)發(fā)展要求的經濟結構、生態(tài)環(huán)境

7、系統(tǒng)和社會管理體系，基本實現(xiàn)從“高消耗、高污染、低效益”向“低消耗、低污染、高效益”的轉變；年人均GDP預期達到50000元，爭取實現(xiàn)翻兩番目標，第三產業(yè)占GDP比重達到60%，城市化水平達到65%，全面達到國家環(huán)保總局制定的生態(tài)省建設指標；經濟發(fā)展、生活質量和環(huán)境質量保持全國領先水平，全省提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。為了實現(xiàn)這個目標，作為生態(tài)學本科專業(yè)更應該圍繞著創(chuàng)建生態(tài)省，制定切實可行的專業(yè)方向，培養(yǎng)大量的生態(tài)專業(yè)人才，肩負起生態(tài)省建設的重任，為浙江的經濟建設和社會發(fā)展做貢獻?！　∪?、問題與討論　　高校大學生就業(yè)的好壞直接關系著經濟的發(fā)展、國家的進步乃至