課題3 水的組成 第1課時(shí) 水的組成ppt課件.ppt

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1、化學(xué)新課標(biāo)（RJ）·九年級(jí)上冊(cè)課題3水的組成第1課時(shí)　水的組成新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究互動(dòng)探究學(xué)完本課你應(yīng)該知道學(xué)完本課你應(yīng)該知道新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入課堂反饋—課后5分鐘課堂反饋—課后5分鐘課堂效果反饋—課前3分鐘課堂效果反饋—課前3分鐘1．凈化水常用的方法有沉淀、________、________和________等。2．過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作需用的儀器有鐵架臺(tái)、燒杯、________、________；過(guò)濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”。3．常用________來(lái)鑒別硬水和軟水；硬水軟化的方法：工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中______

2、__，生活中________。課題3水的組成【知識(shí)回顧】課堂效果反饋—課前3分鐘課題3水的組成新知導(dǎo)入1.氫氣的物理性質(zhì)通常情況下，氫氣是一種______色、______臭的氣體，________溶于水，密度比空氣的________。2．氫氣的化學(xué)性質(zhì)：可燃性水的合成實(shí)驗(yàn)——?dú)錃獾娜紵轮獙W(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)課題3水的組成無(wú)無(wú)難小(1)檢驗(yàn)氫氣的純度如圖甲，先收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近酒精燈火焰，然后移開拇指點(diǎn)火，如果發(fā)出尖銳的____________，表明氫氣不純；如果____________，

3、則表明氫氣較純。(2)如圖乙，點(diǎn)燃?xì)錃?，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，看到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。課題3水的組成爆鳴聲聲音很小水珠二、電解水的實(shí)驗(yàn)課題3水的組成氣體1:2課題3水的組成3.檢驗(yàn)正極：在玻璃管尖嘴口放一根燃著的木條，木條燃燒得更旺，該氣體是________。負(fù)極：在玻璃管尖嘴口放置一根燃著的木條，氣體燃燒，發(fā)出____________火焰，該氣體是氫氣。氧氣淡藍(lán)色課題3水的組成氫氣氧氣H2O2課題3水的組成5．結(jié)論：水是由

4、______、______兩種元素組成的。[提示](1)為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液。(2)電解水所用的電源為直流電源。(3)在相同條件下，氧氣在水中的溶解性大于氫氣在水中的溶解性，又因?yàn)殡姌O反應(yīng)可能會(huì)消耗部分氧氣，故在實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的實(shí)際體積比會(huì)大于2∶1。氫氧互動(dòng)探究探究點(diǎn)一　水的組成[情景展示1]課題3水的組成閱讀教材P79前三個(gè)自然段。[問(wèn)題探究]氫氣有哪些物理性質(zhì)？如何檢驗(yàn)氫氣的純度？[思考交流]課題3水的組成[課堂速記](méi)[歸納提升]氫氣的物理性質(zhì)：通常狀況下氫氣是一種無(wú)色、

5、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。氫氣中如果混有一定量空氣或氧氣，遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸，所以，點(diǎn)燃?xì)錃庵耙欢ㄒ葯z驗(yàn)氫氣的純度。驗(yàn)純的方法：收集一試管氫氣，用手指堵住試管口，使試管口朝下慢慢靠近酒精燈火焰點(diǎn)火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，說(shuō)明氫氣不純，如果聲音很小，表示氫氣較純凈。課題3水的組成[情景展示2]課題3水的組成現(xiàn)象觀察氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。[問(wèn)題探究]上述實(shí)驗(yàn)中有無(wú)新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？[思考交流]課題3水的組成[課堂速記](méi)[歸納總結(jié)]課題3水的組成[情景展示3]課題3水的組成1.在水電解器

6、的玻璃管里加滿水，接通電源，觀察并記錄兩個(gè)電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象，并記錄。兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異課題3水的組成2．檢驗(yàn)生成物：用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口處。正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象解釋[問(wèn)題探究]上述實(shí)驗(yàn)中水是否發(fā)生了分解反應(yīng)？生成了幾種新物質(zhì)？[思考交流]課題3水的組成[歸納總結(jié)]課題3水的組成[繼續(xù)探究]分析水的生成和電解實(shí)驗(yàn)，哪些現(xiàn)象和事實(shí)能夠說(shuō)明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的？得出此結(jié)論的理論依據(jù)是什么？[思考交流]課題3水的組成[課堂速記](méi)

7、[歸納總結(jié)]課題3水的組成根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變的原理，通過(guò)對(duì)氫氣和氧氣的組成的分析，以及氫氣在氧氣中燃燒生成無(wú)色小液滴等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水并不是一種元素，而是由氫、氧元素組成的一種物質(zhì)。根據(jù)精密的實(shí)驗(yàn)測(cè)定，每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，因此水可以表示為H2O。[情景展示4]課題3水的組成[問(wèn)題探究]怎樣從微觀上解釋水通電變?yōu)闅錃夂脱鯕?？[思考交流]課題3水的組成[課堂速記](méi)[歸納總結(jié)]課題3水的組成在通電的條件下，水分子分解為氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，大量的氫分子聚集成氫氣

8、；每?jī)蓚€(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣。課題3水的組成[應(yīng)用示例]例1通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖4－3－2所示。圖4－3－2例1通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖4－3－2所示。圖4－3－2應(yīng)