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1、放牛班的春天導(dǎo)演：克里斯托夫·巴拉蒂編?。篏eorgesChaperot等主演：杰拉爾·朱諾，狄迪爾·弗拉蒙，雅克·貝漢等類型：劇情/音樂片長：96分鐘上映時間：2004年主要獎項：2004年法國的票房冠軍2004年奧斯卡最佳外語片提名獎2005年法國金球獎最佳電影獎 第三十屆法國“愷撒獎”多項提名劇情音樂家克萊門特放棄了個人的音樂理想，來到一所男子學(xué)校做助理教員。他對他在學(xué)校的職位很樂觀，而他的前任卻告訴他，在學(xué)校里的男孩子們多數(shù)都是問題男生?？巳R門發(fā)現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的管制非常的嚴(yán)厲，而這種管理制度并沒有起到太好的效果。于是家克萊門開始用音樂試圖來接觸男孩子們，他開始自己創(chuàng)作音樂，組織學(xué)生們建立
2、合唱團(tuán)。孩子們開始喜歡了歌唱，并一同克制學(xué)校們領(lǐng)導(dǎo)層給合唱團(tuán)帶來的困難。然而事情并不順利，在他們合唱團(tuán)外出的時候，校園被其中的一個屢教不改的孩子放了火，克萊門也因此被解雇，但學(xué)校的孩子卻和老師難舍難分。制片人簡介雅克·貝漢克·貝漢1960年加入電影業(yè)后，開始了他在電影領(lǐng)域的豐富經(jīng)歷。1966年，由于主演《男人的一半》獲得了威尼斯電影節(jié)最佳男演員金獅獎。在此后的20多年里，他先后擔(dān)任了《Z》、《專門通道》、《生命之外》、《喜馬拉雅》等影片的制片。2001年，由他導(dǎo)演、編劇、制片的《遷徙的鳥》宣告了一位紀(jì)錄片大師的誕生。對于雅克·貝漢來說，紀(jì)錄片為他贏得了另一種不可替代的聲譽（30年前，他曾是一位
3、非常著名的演員）。雅克貝漢這個大名鼎鼎的名字，這個在演員和導(dǎo)演雙重身份上都取得杰出成績的人，他讓《放牛班的春天》幾乎成為了又一部《天堂電影院》，同樣在兩部影片中擔(dān)當(dāng)著制片人，又同樣在兩部影片一個幾乎相同的開篇中飾演了一位回憶者的角色，《放牛班的春天》中的音樂家，《天堂電影院》中的導(dǎo)演。但是由于有《天堂電影院》這樣珠玉在前，難免讓《放牛班的春天》這樣一部不錯的電影留下暗傷，與經(jīng)典失之交臂。同樣個人以為影片仍然在某些方面存在著不足，主要在于學(xué)生們對克蒙特老師的情感宣染是很不夠的，特別是作為莫杭治而言，他的人生因為克蒙特而改變，卻似乎一直對于他和克蒙特老師的相互情感著墨太少。關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來讓
4、人感動，不論是《心靈捕手》、《死亡詩社》、《生命因你而動聽》皆是如此，既使如搞笑的《搖滾校園》也能讓人為之動情。但法國電影就是如此與美國電影不同，他的煽情總是在平淡中積蓄，在最未處讓一切升華，在落幕后尚能令人氣息不平。而《放牛班的春天》也的確能做到這一點。一道道鐵門禁錮著他們的心靈世界。從此只能看到高墻圍著的四角的天空。感受不到愛和尊重，不許依戀。犯了事，只能用皮鞭和囚禁處理。塵封的心靈開始扭曲，在這里有以李基度為代表的攻擊性強的兒童，他砸傷老麥；還有以皮比諾為代表的，由于失去雙親，缺少依戀而孤僻，甚至抑郁兒童；最值得關(guān)注的就是讓單親媽媽頭痛，對音樂極有天賦，但又自尊心十足，相當(dāng)敏感的莫朗?？?/p>
5、蒙特是一個禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。在這樣一個號稱“池塘底部”的寄宿學(xué)校，他以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校的師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢？這樣的寄宿學(xué)校也就是我們中國的工讀學(xué)校，同樣裝滿了大群的問題孩子，但在電影里我看到了那個溫情的克蒙特，在身邊看到的是這幾張在工讀學(xué)校中不曾遇到過克蒙特的臉。全片的焦點人物就是最后成為音樂家的莫朗。他曾被上界班主任稱為“天使的面孔與魔
6、鬼的心靈”。他是由單親媽媽撫養(yǎng)的。與別的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。馬圖體會到這位單身母親的含辛茹苦，這個孩子的任性。一方面極力從“補牙”為幌子，用善意的謊言在母親面前違護(hù)莫朗的自尊心，而另一方面則冒著處犯校長的危險將正在受罰的莫朗放出去，探望母親，對他也極為信任。發(fā)現(xiàn)他的獨唱天賦，又積極培養(yǎng)。特別是莫朗將墨水瓶投向他時，他依舊寬容地安慰這位失望的母親。另一方面以取消莫朗的獨唱資格使他明白：要想得到別人的尊重，必須先尊重別人。特別是為伯爵夫人演出的那一天，馬圖從新給予莫朗的充分肯定，最終感化了這頭“小野?！碑?dāng)馬圖聽到淘氣的孩子以嘲笑他的口氣唱著那支“老禿頭，老禿頭……”時，馬圖并沒生氣，他
7、曾在日記中這樣記載：“我念念不忘那支歌，唱得差，但畢竟還是在唱歌，”于是他運用音樂活動為主要手段，來調(diào)整孩子們的不良心理素質(zhì)。每一個音符宛如一個個鮮活的精靈“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，最終實現(xiàn)了心靈的轉(zhuǎn)向，在林崇德主編的《發(fā)展心理學(xué)》就提及，如果兒童的記憶伴隨情緒情感過程，則記憶最為深刻，組織合唱團(tuán)，就是一個小活動，在活動和游戲中，使孩子們心靈澄清，這種糾正與教育的模式很注重體會，親身體會已不再是
