經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)英語.ppt

《經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)英語.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)英語研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向大連海事大學(xué)李生祿一、研究現(xiàn)狀學(xué)術(shù)研究焦點(diǎn)應(yīng)用性課題研究學(xué)科發(fā)展理念二、發(fā)展方向經(jīng)濟(jì)全球化影響因素交叉性邊緣學(xué)科發(fā)展的新思維新型國際化商務(wù)英語人才標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建與思考大連海事大學(xué)李生祿一、研究現(xiàn)狀1、學(xué)術(shù)研究焦點(diǎn)目前國內(nèi)商務(wù)英語研究焦點(diǎn)多集中于商務(wù)英語理論、商務(wù)英語教學(xué)、商務(wù)英語語言、商務(wù)英語翻譯、跨文化交際等5大焦點(diǎn)。理論支撐體系：語音學(xué)、音位學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)；教學(xué)理論；翻譯理論；跨文化交際理論等（林添湖，2008）大連海事大學(xué)李生祿研究涉及領(lǐng)域（1980-2006年）廣告（593）商

2、務(wù)英語（ESP）（544）函電（202）商標(biāo)（183）法律（165）旅游（144）合同（96）經(jīng)貿(mào)（78）談判（52）其他（374）大連海事大學(xué)李生祿研究涉及角度（1980-2006年）翻譯（911）教學(xué)法（454）語言特點(diǎn)（227）修辭（122）語用（99）寫作（98）文化（88）詞匯（87）學(xué)科專業(yè)（54）語言模糊性（30）語法（39）表達(dá)（25）（葉興國，2008）大連海事大學(xué)李生祿涉及不足的領(lǐng)域英語在下列領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)不足：管理、營銷、包裝、投資、國際組織、物流、單證、專利、工程承包、招投標(biāo)、海運(yùn)、航空、金融、保險、招商、期貨、

3、證券、電子商務(wù)、反傾銷、國際商務(wù)危機(jī)應(yīng)對、商務(wù)公共關(guān)系、穿越文化（跨文化）差異管理、媒體危機(jī)公關(guān)、語言與文化等研究不足的原因：教師的交叉學(xué)科知識背景不足、學(xué)術(shù)研究興趣的思維定勢、創(chuàng)新意識的淡薄、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足大連海事大學(xué)李生祿2、應(yīng)用性課題研究全國各高校針對商務(wù)英語申報(bào)的課題表明，研究多基于下列方面：教師、教學(xué)方法、教材、測試手段與內(nèi)容等抽象理論、學(xué)科復(fù)合度、學(xué)科定義等運(yùn)用語義學(xué)、語用學(xué)、文體學(xué)、詞匯學(xué)、修辭學(xué)、翻譯學(xué)、跨文化交際學(xué)等理論研究語言與文化現(xiàn)象等大連海事大學(xué)李生祿取得成果相對比較淡薄、比較蒼白、理論層面上缺乏應(yīng)有的深度和廣度

4、；源自于個別教學(xué)實(shí)踐，大多停留在對自己直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的描述或總結(jié)；與國內(nèi)用人單位、政府機(jī)構(gòu)、研究團(tuán)體橫向聯(lián)合較少；對國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解不足；對跨學(xué)科可利用資源借鑒不夠等大連海事大學(xué)李生祿應(yīng)用型課題的來源：國家智囊?guī)斓难芯縿討B(tài)地方商會、行業(yè)協(xié)會企業(yè)知識需求（國際化戰(zhàn)略、員工培訓(xùn)、市場開發(fā)等）地方政府經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求與理論決策理論支撐學(xué)生就業(yè)后信息反饋（知識能力構(gòu)成與行業(yè)社會知識的對比分析等）教學(xué)實(shí)踐模擬研究、教材運(yùn)用等實(shí)踐--〉發(fā)現(xiàn)問題--〉學(xué)習(xí)（思考）--〉提出解決--〉二次實(shí)踐--〉理論總結(jié)（提高）大連海事大學(xué)李生祿３、學(xué)科發(fā)展理念商

5、務(wù)英語如何界定、如何交叉、如何發(fā)展、如何處理好“商務(wù)”與“英語”的關(guān)系問題是影響到學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。界定：“迄今，交叉學(xué)科的數(shù)量已達(dá)2000多門之多，其中許多都是交叉學(xué)科的前沿”（路甬祥，2005）。商務(wù)英語學(xué)科就是眾多交叉學(xué)科中的一門，這就是商務(wù)英語的“跨學(xué)科屬性”（林添湖，2008）。商務(wù)英語的學(xué)科界定就目前專家觀點(diǎn)看仍然屬于英語語言學(xué)學(xué)科范疇，但卻賦予了更多的內(nèi)涵。大連海事大學(xué)李生祿交叉與復(fù)合商務(wù)英語的研究對象不能簡單地承接它的上游學(xué)科的研究對象（語言學(xué)，應(yīng)用言語學(xué)，ESP），而是承上啟下地明確它自身的研究對象。另一方面，商務(wù)英

6、語既然是英語應(yīng)用語言學(xué)門下的一門交叉的應(yīng)用學(xué)科，那么它和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)屬下的一些相關(guān)學(xué)科交叉、整合，就是“商務(wù)”和“英語”兩種知識結(jié)構(gòu)和技能模塊碰撞、融合的過程?！敖徊妗笔巧虅?wù)英語學(xué)科的生命力所在，沒有兩大學(xué)科的交叉、整合，就沒有兩大知識模塊和技能模塊的碰撞、融合，就不會商務(wù)英語學(xué)科的產(chǎn)生，甚或是學(xué)科發(fā)展?！敖徊媾c復(fù)合”是商務(wù)英語學(xué)科理論體系的邏輯起點(diǎn)。（林添湖，2008）“交叉”是學(xué)科知識、思維創(chuàng)新點(diǎn)；“復(fù)合”是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和技能的人力資本構(gòu)成。大連海事大學(xué)李生祿學(xué)科發(fā)展新思商務(wù)英語作為新興的交叉型學(xué)科，那么它的新的學(xué)科直接理論支

7、撐可包括：應(yīng)用言語學(xué)、社會語言學(xué)、語用學(xué)、人力資源管理、商務(wù)學(xué)、跨文化交際學(xué)、傳媒學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、現(xiàn)代（外語）教學(xué)論等?！?+3”模式是解決商務(wù)英語應(yīng)用性研究的有效途徑。應(yīng)用語言學(xué)：言語教學(xué)、規(guī)劃、言語信息處理（廣義）；語言教學(xué)就是應(yīng)用語言學(xué)的“應(yīng)用”的唯一內(nèi)容（狹義），理論支撐依據(jù)社會語言學(xué)：研究語言與社會之間關(guān)系（如語言和社會結(jié)構(gòu)的共變現(xiàn)象等）語用學(xué)：語言運(yùn)用的藝術(shù)與技巧，“語言使用的效益與成本”大連海事大學(xué)李生祿傳播與公共關(guān)系學(xué)：語言策劃--〉語言設(shè)計(jì)--〉語言責(zé)任--〉社會責(zé)任（法律責(zé)任）--〉法律訴訟--〉社會形象人力資源管理

8、：語言經(jīng)濟(jì)學(xué)（生產(chǎn)力），人才應(yīng)具備的人力資本的“知識結(jié)構(gòu)多元化”和“技能多面化”跨文化交際學(xué)：文化與語言的關(guān)系，文化與經(jīng)濟(jì)、管理、傳媒、外交政治關(guān)系等商務(wù)學(xué)：國際商務(wù)關(guān)系、市場與營銷、跨文化企業(yè)管理、國際合